課題：練習六1 第1課時

教學目標：

1．熟練掌握7的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法，在應用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。

2．熟練乘法和除法的豎式的寫法。

重點與難點：1．熟記7的乘法口訣。

2．正確進行乘、除法的豎式計算。

課前準備：例題圖

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、乘除法練習

1、練習六的第一題

2、第2題。

3、第3題

師生互動，訓練學生的口算能力。

4、第4題。

5、第5題。筆算練習，師：你覺得在筆算乘法和除法時，需要注意些什么？

6、第6題。

開放學生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。

7、第7題。口算練習。 學生集體背誦口訣。

同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應的算式。

要求學生在自備本上列出算式，指名學生板演，集體反饋。

學生在2-3分鐘內完成。交換批改，教師了解學生的情況，讓學生說出這些題的解題思路，弄清錯誤原因，即使糾正。

讓學生說說題意，然后獨立解答。 在口算練習中，要讓更多的同學參與，增加學生練習的機會，熟記7的乘法口訣，做到“脫口而出”。

學生在找尋錯誤的時候，主要讓他們交流錯在哪里，提醒自己在除法筆算時的注意點。

二、解決問題的能力訓練

1、完成練習七的第4題

出示兩圖，

比較：兩題的條件和問題有什么異同點？

出示：7×（ ）=（ ）

反饋后：你有本領把他全部找出來嗎？

先讓學生填，

通過討論，使學生明白，第2個乘數(shù)可以從1開始填。

讓學生辨析，糾正。 這是開放題，答案不唯一。啟發(fā)學生思考對應的除法算式應怎樣填，找到規(guī)律，借此整理7的乘法口訣。

三、開放練習 出示（ 1 ）÷（ 7 ）=7  ？

課題：練習六2 第2課時

教學目標：

1．進一步熟練掌握7的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法，在應用口訣的過程中熟記7的乘法口訣。

2．能聯(lián)系實際，在不同的問題情境中熟練7的乘法口訣。

重點與難點：1．熟記7的乘法口訣。

2．正確進行乘、除法的豎式計算。

課前準備：配套光盤

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、解決問題

1、第8題。

觀察三題答案，有何關系？

2、第9題。

培養(yǎng)學生提問題的能力，引導他們理解用除法計算的問題是怎樣的，要學會理解題目的含義。

3、第10題。

這題既可以用除法來解決，也可以用乘法來解決。

4、第11題。

要弄清已知條件和所求問題。

5、第12題。

引導學生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。

引導學生去實踐操作，得出答案。

先讓學生看圖說說題中的條件和問題，充分理解題意，啟發(fā)學生思考解決問題的方法。

引導學生具體說說解答每個問題的思考過程，

仔細觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。

進一步熟記7的乘法口訣，做到“脫口而出”。為下面的解決問題做好充足的準備。

理清解決問題的基本框架，為更進一步的解決問題能力的提高打下基礎。

在進行對比訓練的時候，要注意讓學生多交流解題思路，力求讓更多的學生有清晰完整的解題框架。

學生在找尋錯誤的時候，主要讓他們交流錯在哪里，提醒自己在除法筆算時的注意點。

二、找規(guī)律

1、第13題。

找出書中所表達的規(guī)律，按規(guī)律填空。

在這題中要先啟發(fā)學生先算車上能坐幾人，再與15人進行比較，并作出判斷，步驟要完整。

課題：練習七 第1課時

教學目標：1．熟練乘法口訣。學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2．能正確地解決相關問題。

重點與難點：學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別；能正確地解決相關問題。

課前準備：正方體、掛圖、乘法口訣表　

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、口算練習

從一一得一背到八八六十四。

獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈里的數(shù)，用2-3分鐘的時間練習，

再請個別學生上黑板完成。 可以分小組背，同桌背。

獨立完成，集體訂正。

反饋時如有錯誤，說說錯誤原因。

先請學生獨立完成，口算練習中提供多種練習形式，提高學生主動記憶口訣的興趣。

二、解決問題的練習

讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？（2）7輛面包車收費多少元？

找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元  面包車6元   貨車8元

讓學生再提出問題。

先讓學生獨立解答，再比較解答兩個問題的思考過程，進一步加深對數(shù)量關系的理解。

引導學生根據(jù)要求的問題合理選擇信息、組合信息，再進行解答。