課題 課時 四      （23）

教學目標：

1、經歷探索長方形、正方形面積公式的發現過程。

2、掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。

教學重點：經歷探索長方形、正方形面積公式的發現過程。

教學難點：掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。

一、創設情境

同學們，我們都知道長方形、正方形的周長公式。它們的面積在計算時也有一定的公式。今天我們就共同研究長方形、正方形的面積公式。

二、引導探索

1、估計下面圖形的面積，并說一說選擇哪個面積單位估計合適。

長/cm 長/cm 面積/cm

圖①

圖②

圖③

2、小組合作，用1cm的小正方形擺一擺，數一 數這三個長方形分別要用幾個小正方形才能擺滿。

3、各組組長將操作結果記錄下表。

4、小組討論：觀察表格，你有什么發現？

5、總結長方形面積公式：

長方形面積 = 長 × 寬

三、拓展應用

1、小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米？                                       

2、計算下面草地、花壇的占地面積。（單位：m）

小組合作：用1cm的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。

7、小組討論正方形周長公式

4、（1）用12個邊長為1cm的正方形紙板擺長方形，你能擺出幾種？

（2）估計教師地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。

板書設計

長方形面積 = 長 × 寬

教學反思：

本節課通過學習面積來解決生活中的數學問題。鞏固所學知識，并能將所學靈活運用于生活實際。

課題 鋪 地 面 課時 四        （24）

教學目標：1、結合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。

2、認識公頃、千米等面積單位。

3、能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題

教學重點：認識公頃、千米等面積單位。

教學難點：能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題

一、引導探索

解決下題：

小明家衛生間有一塊長1分米、寬1分米的 地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米的方磚才能修補好。

想一想：1米 = （   ）分米

觀察圖：

想一想：1公頃有多大？介紹公頃。

三、探索應用                               

1、2米 =（   ）分米

3分米 =（   ）厘米

500厘米 =（   ）分米

2、媽媽買來一塊花布，長3米，寬6分米，它的面積有多大？（1）綠化面積是多少？

（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？

4、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。

（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？

（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？

（1）綠化面積是多少？

（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？

4、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。

（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？

（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？

小組實驗、討論解決方案。

匯報實驗方案。

小組合作，獨立解決。

匯報解題思路及結果

學生獨立完成

先獨立思考，再小組內研究討論解決方案。

板書設計：

（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？

（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？ 教學反思：

本節課解決生活中的實際問題，在這個過程中體會面積換算的必要性，學生有興趣，部分學生有自己的方案。

缺點：面積單位間的換算有的學生還不是很熟悉，還要堅持練習。