教學目標：

1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。

    2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。

教學重點：使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。

教學難點：解決生活中的實際問題。

教學準備：

多媒體教學。

教學過程：

一、 復習：

1、 按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數

3.72     4.18     5.25     6.03

2、按“四舍五入法”，將下列各數保留兩位小數

1.483    5.347    4.003     3.996

3、計算下面各題：

7.3×0.315（保留兩位小數）

0. 27×0.45（保留三位小數）

4、 說說小數乘法取近似值的方法

（要先計算出整個積的值，然后看比要求保留位數多一位的數字，進行“四舍五入”。

二、 新授：

（一） 教學例7

    下面是幾種動物在水中的最高游速。

動物名稱 海獅 海豚 飛魚

速度（千米/時） 40 50 64

海獅的最高游速是每分多少千米？

           40÷60=0.666……（千米）

              0.666

       60   4 0 .0

3 6 0    

  40 0

  36 0   

             4 0 0

3 6 0  

  40

如果繼續除下去，余數和商有什么特點？

說明：像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要，可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。

  這道題得數保留兩位小數是：

   40÷60≈0.67（千米）

（二） 試一試。

     用計算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少

     千米？（得數保留三位小數）

      50÷60≈　      64÷60≈

 （三）綜合練習

      1、寫出下面各循環小數的近似值。（得數保留三位小數）

0.1818……≈         1.290290……≈        

0.5656……≈         6.74949…… ≈        

      2、用四舍無入的方法求商的近似值。

保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數

2.7÷1.1

16÷23

2.7÷0.46

 三、課堂總結：今天這節課我們主要研究了什么？請你談一談。