教學目標：

    使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。初步培養學生的合作意識和能力。

教學重、難點：

用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

教具準備：

小黑板

教學過程：

一、復習：

1、計算下列各算式。（小黑板出示）

2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7

2、小數乘法的計算法則。

指名學生回答，特別是位數不夠怎么辦？

3、準備題。

精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位

0.8054

1.9736

二、、新授。

1、教學例3。

（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年 

的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數保留兩位小數）

（2）  說說計算方法，列出算式。

（3）板書：3.18×1.6≈        （       ）

指名一人板書豎式，其余學生在練習本上計算，集體訂正。

說一說：積怎樣保留兩位小數？

（4）練一練。

求出下面各題積的近似值。

得數保留一位小數：7.2×0.09   0.86×3.2

得數保留兩位小數：0.28×0.7   5.89×3.6

2、教學例4。

    算一算，下面的     里能填上等號嗎？

0. 8×1.3      1.3×0.8

（0.9×0.4）×0.5     0.9×（0.4×0.5）

（3.2+2.8）×0.6      3.2×0.6+2.8×0.6

提問：每組的兩個算式有什么關系？你能發現什么規律？

學生交流。發現：用了乘法運算律。

Axb=bxa

(axb)xc=ax(bxc)

(a+b)xc=axc+bxc

說明：整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣適用。

1、 試一試。

下面各題怎樣計算比較簡便？

0.25×0.73×4      0.32×403

完成后，學生交流。指一人板書。

2、 練一練。

用簡便方法怎樣計算比較簡便？

0.25×0.73×4     0.32×403

計算下面各題，并應用乘法交換律驗算。

3.5×4.8     0.37×0.25     1.9×0.18

三、綜合練習。

一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計算，得數保留整數。）

四、課堂總結：今天我們學習了哪些內容？應該注意寫什么？

板書設計：

                     小數乘法

       3.18×1.6≈        （       ）

3.18

                ×   1.6   

                  1 9 0 8

                  31 8     

                  5.08 8

           答：去年他家大約收入5.088萬元。

課后反思：