第五課時(shí)
扇形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。
3． 滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。
教學(xué)過程：
1． 以舊引新
（1） 回答。
圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？
（2） 板畫
兩一個(gè)半徑為30厘米的圖形。
2． 新授
（1） 導(dǎo)言：前幾節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了長形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握了這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和畫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖
（2） 出示準(zhǔn)備題，思考
1） 扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個(gè)整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）
2） 通過這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個(gè)班的學(xué)生在活動課中參加了幾種小組活動？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？
3） 觀察圖中這個(gè)班級的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個(gè)組？最少的是哪個(gè)組？Xkb1.com
4） 你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）
5） 請你用量角器量一量書上圖中每個(gè)扇形對應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個(gè)圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個(gè)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）
階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個(gè)圓面積的百分之幾，只要知道這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個(gè)扇形了。
（3） 講解例5
出示例5并思考
1） 找學(xué)生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120=0.7=70%;棉花:24/120=0.2=20%;油料作物:12/120=0.1=10%.每步追問，并核對三個(gè)百分?jǐn)?shù)相加是否是100%）
2） 第二步再算什么？（板書并核對三個(gè)度數(shù)相加是否是360°）
3） 第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個(gè)不同的扇形）
4） 最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)，把各個(gè)扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱和制作日期）
5） 師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟
6） 階段練習(xí)：完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個(gè)別指導(dǎo)，找學(xué)生板畫）
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它的制作步驟是什么？
3． 鞏固練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1） 完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題
（2） 完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）
（3） 完成教材70頁練習(xí)十四中第三、四題。
4． 全課小結(jié)（略）
第六課時(shí)
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖表，折線統(tǒng)計(jì)圖表及扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍。
2． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力
3． 滲透“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)
教學(xué)過程：
1． 講述練習(xí)
上幾節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表，通過這節(jié)課的練習(xí)，要求大家掌握各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍，并能正確制作它們。
2． 復(fù)習(xí)提問
（1） 統(tǒng)計(jì)圖表有幾種？繪制統(tǒng)計(jì)圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數(shù)據(jù)）
（2） 統(tǒng)計(jì)圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫才能做到美觀大方？
（3） 制作統(tǒng)計(jì)圖表一般分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意些什么？
（4） 統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？積肥什么特點(diǎn)和作用？
（5） 統(tǒng)計(jì)圖縱軸一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長度？繪制軸時(shí)應(yīng)注意些什么？
（6） 制作統(tǒng)計(jì)圖一般分幾個(gè)步驟？
學(xué)生回答問題時(shí)，教師經(jīng)過整理，總結(jié)歸納如下：
意義：把搜集的資料經(jīng)過整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題。
種類： 單式統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)表 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)圖 意義：把統(tǒng)計(jì)資料中的數(shù)量關(guān)系用圖形表達(dá)出來
之形象具體，給人印象深刻。
條形統(tǒng)計(jì)圖 容易看出圖中數(shù)量的多少
折線統(tǒng)計(jì)圖 清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況
扇形統(tǒng)計(jì)圖 清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。
練習(xí)：
完成教材71頁練習(xí)十四的第6題。
讓學(xué)生自己動手先繪制統(tǒng)計(jì)表，再繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正。強(qiáng)調(diào)欄目的分項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)圖的縱軸比例尺的畫法。
總結(jié)各種統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用的不同范圍。
全課小結(jié)（略）