大宅科小學(xué)   肖 麗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)技能：

 1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的 特征與作用，能正確描述統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。

 2、 使學(xué)生能正確在制作統(tǒng)計(jì)圖，充分利用統(tǒng)計(jì)圖的特性，準(zhǔn)確、合 理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。 

過程與方法：

 1、 經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清問題， 能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計(jì)圖的技能。

 2、 在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 

 3、 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

 1、 能積極參與探究活動(dòng)， 對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握， 相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

 2、 形成實(shí)事求是的態(tài)度以進(jìn)行質(zhì)疑的習(xí)慣。

二、本單元教材分析

本單元教學(xué)內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的技能問題。

本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制技能。 教材編排的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇 形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，體現(xiàn)各統(tǒng) 計(jì)圖的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施

重點(diǎn)：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、判斷時(shí)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

突破措施：

1. 認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備究工作，制作相應(yīng)課件,提高課堂效益。

2.尊重學(xué)生,教學(xué)民主，做到師生互動(dòng),做到因材施教。 

3.充分挖掘群體學(xué)習(xí)的潛能,讓小組之間互相交流、互相評(píng)比，培 養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4.重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐 能力。

7.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作 用的對(duì)比，自然形成新知識(shí)的生成點(diǎn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

8.注重從統(tǒng)計(jì)的意義和作用出發(fā)，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。

四、課時(shí)安排： 

扇形統(tǒng)計(jì)圖  1課時(shí)

折線統(tǒng)計(jì)圖  1課時(shí)