教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P118--119
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在了解我國城市1996年至2000年人均居住面積變化情況。
2、在了解的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、計(jì)算、填表、和畫圖等活動，進(jìn)一步了解自己及同班同學(xué)家庭1998年至2006年人均住宅面積的變化情況。
3、感受我國社會的發(fā)展與進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生收集數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生收集數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)理念：充分發(fā)揮學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的能力。通過課前的收集數(shù)據(jù)到課堂上的計(jì)算匯總數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)以及填表畫圖等一系列活動，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對相關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法的理解。感受使用數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
一、收集數(shù)據(jù)，完成表格 年份 家庭住宅建筑面積/平方米 人口/人 人均住宅建筑面積/平方米
1998年
2002年
2006年
1、課前布置學(xué)生各自了解自己家庭在1998年、2002
年和2006年底的住宅建筑總面積和當(dāng)時(shí)的人口數(shù)，并把了解到的數(shù)據(jù)記錄下來，完成下表。
2、解釋“建筑面積”的含義
所謂建筑面積通常是指房產(chǎn)證上登記的面積。 回家咨詢家長
收集數(shù)據(jù)
完成表格
二、指導(dǎo)計(jì)算
分析數(shù)據(jù)。 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，
介紹：“人均居住面積”是指平均每人擁有的臥室面積
2、讓學(xué)生自行列式解答問題1，指名說說具體的計(jì)算方法
3、讓學(xué)生小組里說說對問題（2）的理解，再全班交流。
相機(jī)提問：（1）1999年的人均居住面積是多少平方米？
（2）是不是可以肯定參與統(tǒng)計(jì)的669個(gè)城市的人均居住面積都已經(jīng)達(dá)到小康目標(biāo)？
小結(jié)：由于這里的“9.78平方米”是1999年全國669個(gè)城市的人均居住面積，正常情況下有的城市會大于這個(gè)數(shù)，有些城市會小于這個(gè)數(shù)也就是不能肯定所有城市都達(dá)到小康的目標(biāo)。也就是平均數(shù)不能代表這組數(shù)據(jù)的整體情況。
觀察教材提供的統(tǒng)計(jì)圖，獨(dú)立解答第一題。
學(xué)生回答
小組交流
全班交流
指名回答
學(xué)生回答
集體補(bǔ)充小結(jié)
三、匯總數(shù)據(jù)
制作圖表
1、指名介紹一下現(xiàn)在家庭生活變化情況。
2、匯報(bào)自己的家庭住宅建筑面積的變化情況
3、提問：要完成全班同學(xué)家庭人均住宅建筑面積變化情況統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖需要知道哪些數(shù)據(jù)。
討論交流：怎樣快速準(zhǔn)確地把全班同學(xué)調(diào)查的數(shù)匯總起來。
小結(jié)優(yōu)化方法：可以先分小組用計(jì)算器算出本小組同學(xué)家庭住宅建筑面積的和與人口數(shù)的和，再把各小組住宅建筑面積的和與人口數(shù)的和分別相加，從而算出全班同學(xué)家庭住宅建筑面積的總和與人口數(shù)的總和。
4、指導(dǎo)小組合作分工，完成本小組的數(shù)據(jù)匯總。
5、組織各小組匯報(bào)本組數(shù)據(jù)，進(jìn)行全班匯總
6、根據(jù)全班匯總出的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖。
7、總結(jié)交流。
學(xué)生回答
指名回答
學(xué)生回答
集體討論
集體總結(jié)
小組進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總
分組匯報(bào)全班匯總。
學(xué)生獨(dú)立完成119頁的統(tǒng)計(jì)圖。
四、自主總結(jié)
交流體會
1、組織交流，鼓勵(lì)從不同角度說說自己的收獲體會。
2、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”？交流體會。 學(xué)生交流
自主閱讀
交流體會