第6節 練習二
教學目標：
能正確地用除法算式來表示平均分的問題。
教學重難點：正確地用除法算式來表示平均分的問題。
教學過程：
一、第一層次練習。第1和第2題。
能看懂圖意是把什么平均分成多少份,每份是多少,并能用除法算式表示。
1、讀一讀（圖意）。
一件衣服釘5�？圩�，10�？圩涌梢葬攷准路�
10÷5=2（粒）
2、說一說（把什么平均分成多少份）。
把12個果子分成4份，每份有幾個？
12÷4=3（個）
3、找一找生活中的平分問題。
二、第二層次練習。第3和第4題。
相同的數量不同的分法求得不同的結果，能正確地表示。
1、活動：給學生若干小棒，隨意抓一把，小組內分一分，說一說，列一列。
2、獨立練習課本P40第3和第4題。
3、列一列（除法算式）
（1）16÷2=8（組）
（2）16÷4=4（組）
（3）16÷8=2（輛）
4、分南瓜。
（1）18÷3=6（個） （2）18÷2=9（個）
三、第三層次練習。開放性練習。
第5題�？磮D列除法算式。
四、課后延伸�？磮D編故事、看式編故事。
20÷4=5 10÷2=5
教學目的：
１、利用小熊開店＂情境，使學生初步體會除法與乘法的關系。
２、學習用2～5的乘法口訣求商，掌握方法。
３、培養學生的逆向思維。
重點難點：用2～5的乘法口訣求商。
教學過程：
一、導入新課探究新知。
1、多媒體課件出示＂小熊開店＂的動畫情景。
2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少？
3、來了幾位顧客看看他們買什么？
4、提出問題：小狗買４輛坦克需要幾元？
（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？
（2）學生匯報，老師板書：5×4＝20（元）
（3）你能說說你是怎么算出來的嗎？
（根據乘法口訣四五二十。）
5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎？
（1）學生列式老師板書：20÷5＝
（2）為什么這樣列式，你能說出理由嗎＂？
（3）你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。
（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，
所以20÷5＝4，商是4。）
（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。）
（4）同學們想的都很好,那你們覺得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計算比較好。）為什么？
6、對了，這就是我們今天學習的用乘法口訣求商。（老師板書課題）原來用口決求商這么好，我們來試一試好不好？
老師出示題，學生說出商并說出相應的口訣。
二、應用新知解決問題。
1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么？你能算出需要幾只螞蟻運完嗎？
學生獨立完成在集體交流27÷3＝9（只）
2、數學游戲小鳥找家。
（1）游戲規則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。
（2）一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？
（3）學生集體活動全班進行檢查。
3、數學游戲二接力賽。
（1）游戲規則；7個小組代表７種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有７組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給那組同學一個獎杯。
（2）森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想參加？那我們現在就開始吧，各小組準備。
（3）學生進行比賽后講評。
三、課堂小結
今天，你學會了什么？