統(tǒng)計
學(xué)案 教案
活動一 、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程
1. 書110頁1題
（1） 提出3個關(guān)于本班同學(xué)你想調(diào)查的問題
答：
2. 在小組內(nèi)交流你提出的問題，選擇三個同學(xué)感興趣又能實施的問題
3. 為了回答上面的問題，需要收集哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)是如何搜集到的？
4.組內(nèi)分工合作，實施調(diào)查，記錄數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)
（1）記錄數(shù)據(jù)有哪些方法？
（2）整理數(shù)據(jù)
5.分析你調(diào)查的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？
6.根據(jù)這些信息，你有什么決策？
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7.通過上述的統(tǒng)計活動，用簡單的語言總結(jié)“統(tǒng)計活動”我們一般要經(jīng)歷哪幾個過程？
活動二 、不同統(tǒng)計圖的特點
書111頁第4題
1.怎樣整理六（1）班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果？
答：
2.用折線統(tǒng)計圖表示月平均氣溫變化有什么好處？
答：
3.假如小芳買課外書用了20元，那么小芳的零用錢共有多少元？
4.除了上面的扇形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，你還學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計圖？寫出幾種統(tǒng)計圖自己的特點。
活動三、 統(tǒng)計知識的實際應(yīng)用
1.完成書112頁1題、113頁2題（寫在書上，然后小組交流）
2.113頁4題看圖
（1）李明家5月份的伙食費的支出及儲蓄總共是多少元?(列式解答)
（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖，先計算出相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后再把書中的表格填寫完整
購物用的錢數(shù)（列式）：
水、電用的錢數(shù)（列式）：
儲蓄用的錢數(shù)（列式）：
其他支出用的錢數(shù)（列式）：
活動四： 復(fù)習(xí)統(tǒng)計量
1.書113頁3題
2.書114頁6題
3.書114頁5題
活動七：自我反思
今天我學(xué)習(xí)了（ ），我以后要注意（ ）。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用
2、收集統(tǒng)計在生活中應(yīng)用的例子，整理收集數(shù)據(jù)的方法
3.在解決問題過程中，整理所學(xué)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計圖的特點
一 預(yù)習(xí)、質(zhì)疑
完成學(xué)案項目
教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。
二 交流、展示
全班匯報
其他學(xué)生認真聽，可以質(zhì)疑，可以表示贊同，可以補充，對發(fā)言的同學(xué)作出評價
完成題目，學(xué)生說出自己的想法，表揚多種方法的學(xué)生，突出最基本方法。
可能性
學(xué)案 教案
活動一 、理解可能性的知識
1.書115頁圖1，任意摸出一個球，可能是
，有（）種情況。
圖2，圖釘落地后，可能是（）
圖3，指針轉(zhuǎn)一次停后，可能有（）種結(jié)果
圖4，明天可能是（），有（）種情況
2.圖1中，摸到黃球的可能性是（），摸到白球的可能性是（）
3.圖3中，想使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到紅色區(qū)域的可能性為八分之五，可以如何修改轉(zhuǎn)盤？
4. 在我們生活中，有些事情是不可能發(fā)生的，他的可能性是（），有些事情是一定發(fā)生的，他的可能性是（）
5. 舉例說一說，生活中哪些事情不可能發(fā)生？哪些事情一定要發(fā)生？
活動二 、鞏固與應(yīng)用
1.書116頁1、2、3題（小組交流后，點名質(zhì)疑
）
2.書117第4題（組內(nèi)交流，每組派一人匯報）
教學(xué)目標：
1 在具體情境中，進一步體會不確定事件的特點
2、在解決問題過程中，復(fù)習(xí)如何計算事件發(fā)生的可能性
一 預(yù)習(xí)、質(zhì)疑
書115-117，完成學(xué)案活動一、二，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。
二 交流展示
交流：重點交流不會的知識點
展示：每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案，其他同學(xué)認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。