秒的認識 教學設計方案

科   目 小學數學 年級 三年級

教學時間 40分鐘

學習者分析 時間對學生來說是最熟悉的，學生對時、分的時間單位已有一定的認識，并且會在表上看出是幾時整或者是幾時幾分，再此基礎上進一步認識秒，并感知1秒有多長，學生容易接受。

教學目標 （1） 使學生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒，并會進行簡單的時間計算。

（2） 感受時間單位“分”、“秒”的時間觀念。

（3） 培養學生珍惜時間的良好品質。

教學重點、難點 重點：認識較小的時間單位秒，1分=60秒。

難點：建立1秒以及1分（60秒）的時間觀念。

教學資源 自己制作的表盤、教室電子表、學生自帶自己的鬧鐘。

教學過程

教學活動1 創設情境

（1） 課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）

（2） 拍手小游戲：評估自己。你們覺得自己30秒最多拍手多少下？

通過這個小游戲告訴學生：一定要對自己有信心，千萬不要低估了自己的能力。）

（3） 比賽系紅領巾。估計自己大約用了多少秒。

思考：剛才我們的這兩個游戲用到了“秒”，誰能說說你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？

教學活動2 探究新知

（1） 計量很短的時間，常用比分更小的單位-秒。

（2） 生活中我們那些地方還用到秒這個時間單位？

（3） 觀察自己做的表盤，區分時針、分針、秒針。觀察表盤多少個數字？多少個大格？多少個小格？

教學活動3 小組完成

一、二、三小組（1）:秒針走1小格的時間是多少？

（2）：秒針從12走到1是多少？

四、五、六小組（3）：秒針從2走到4是多少？

              （4）：我們常說的半分鐘是多少秒？

七、八、九小組：（5）：秒針從12開始轉一圈是多少秒？

                （6）秒針從3開始轉一圈是多少秒？

鞏固練習：學生自己出題考大家。

教學活動4 分與秒的關系

（1）：秒針轉一圈是60秒（已解決），分針發生了那些變化？

同桌兩個人一個觀察秒針、一個觀察分針，得出1分=60秒。

（2）：師生共同驗證：老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉動一圈，男生觀察分針，再次驗證1分=60秒。

（3）感受時間單位“分”、“秒”。

如果給你1分鐘，你能做些什么？

（4） 你覺得自己1秒鐘可以做些什么？

教育學生：你們可能覺得1秒鐘的時間很短，什么也干不成，但是，時間在一分一秒的流逝，我們應該珍惜每一分每一秒，好好學習，不虛度光陰。

練習反饋

課堂小結