數(shù)學(xué)學(xué)科教案設(shè)計(jì)

新江鎮(zhèn)華聯(lián)小學(xué)學(xué)校　　　     二年級(jí)     班　　 2012　年  月     日

課題 乘法的初步認(rèn)識(shí) 課型 任課教師 黃傳鋼

教學(xué)內(nèi)容 課本p44~46頁(yè)，例1

教學(xué)目標(biāo) 過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫(xiě)乘法算式

教學(xué)重點(diǎn) 初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫(xiě)乘法算式

難點(diǎn)

教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 小棒、練習(xí)本、題卡 課時(shí) 1 第幾課時(shí) 第1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 備注

一、 激趣引入

二、 認(rèn)識(shí)乘法建立概念

三、 嘗試練習(xí)

星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來(lái)看看吧。這是什么地方呀？你最?lèi)?ài)玩什么項(xiàng)目？

1、出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人

2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？

3、請(qǐng)分組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的？

板書(shū)：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20     幾個(gè)1相加？

        20個(gè)1相加 

2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？

3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20

10個(gè)2相加

4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36

6個(gè)6相加

4、師小結(jié):像上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎樣?

對(duì)呀, 太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法

板書(shū)：“乘法”

5、同學(xué)來(lái)觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？

大家說(shuō)得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫(xiě)上一個(gè)符號(hào)“×”，叫乘號(hào)。板書(shū)

1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20

2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5

3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2 

4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6

用乘號(hào)“×”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20，  5乘4，4 乘5，  2乘10，  10乘2

即：幾個(gè)幾相加寫(xiě)作：幾×幾  

讀作：幾乘幾

6、小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫(xiě)、讀。

：

剛才學(xué)習(xí)了寫(xiě)、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？

1、看游樂(lè)園過(guò)山車(chē)上共有幾人？

加法算式：                  

算式中有（  ）個(gè)（  ）相加 

乘法算式：         或           

小火車(chē)上共有幾人？

加法算式：            

算式中有（  ）個(gè)（  ）相加

乘法算式：         或           

蕩秋千共有幾人？

加法算式：               

算式中有（  ）個(gè)（  ）相加 

乘法算式：         或         

2、 書(shū)上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法算一算并寫(xiě)出算式

學(xué)生板演：

剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹(shù)用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加法算式簡(jiǎn)寫(xiě)成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。

3、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？ 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

充分利用教科書(shū)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。

利用正、反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析，加深對(duì)概念的理解。

對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的小結(jié)，加深了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)布置 隨堂練習(xí)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思