教學內容：垂線的認識       

教學目標：

   1．使學生認識垂線，會判斷兩條直線相交是不是互相垂直，會用三角板畫垂線。

   2．使學生知道垂線的性質，理解測定點到直線的距離的方法。  

教學重點：判斷兩條直線相交是不是互相垂直

教學難點：理解點到直線的距離

教學過程：

 （一）動手操作，得出概念：    

     1．請任意畫兩條直線（有兩種情況）             

       1．相交  不相交，但經過延長也是相交的            

       2．不相交，且經過延長也不相交    

     2．今天我們研究直線相交的情況。   

     3．請畫兩條直線使相交，想一想二條直線相交分幾種情況。

               A

                        B  

                       （1）               （2）    

      4．圖2中四個角相等嗎？       

       圖1中角1是直角，是90度，那么其它三只角會是什么角呢？   

      5．小結：

        兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直；

        其中一條直線是另一條直線的垂線，它們的交點叫做垂足。       

      試一試：          

      說一說圖1中--是--的垂線。（體現相互性） 

     6、舉例說明 生活中有這樣的情況嗎？

 （二）應用實踐：   

      1．判斷下列哪組是相互垂直。        

               （體現不同的方位）

       2．從直線外一點畫一條直線的垂線                                                        

       （1）哪一條線是垂線？            

       （2）哪一條線段最長？             

       （3）哪一條線段最短？             

       （4）從中你得到了什么啟發？     

   結論1：從直線外一點到直線的距離，與這條直線垂直的線段最短。   

   結論2：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做這點到直線的距離。         

      3．畫下列直線的垂線：P61 1

      4．過一點畫下列直線的垂線：P61   2                   

      5．韓家簍要修一條公路，請你幫助設計一條最近的連接公路的路：P 61   3  

      6、P61 4   5

   （三）總結提高：       

      1．垂直、垂線、垂足的定義，區別。       

      2．會畫垂線。　

   （四）作業：