泰州實驗學校 倪旻

【教學內容】 六年制小學數學第一冊

【教學目標】 1、通過復習，讓學生能夠根據圖意正確列式，并能講出算式的含義。

2、使學生加深對生活里數學問題的認識，理解實際問題的數量關系，進一步培養學生的數學意識。

【教學重點、難點】使學生在實際問題情境中逐步領悟問題的解決方法。

【教具、學具準備】課件、算式卡、動物頭飾（8個）、五角星印章（8個），作業紙每人一張、獎狀三張。

【教學時間】一課時

【教學過程】

一、 談話引入：

小朋友們好！小朋友們都很喜愛游戲活動，并喜愛參加各種比賽，是嗎？今天，倪老師就來帶領大家玩一個“奪星大賽”的游戲，好嗎？

大家請看我們全班小朋友分成了8個小組，每組扮演不同的小動物，戴著頭飾的小朋友分別是每組的組長。讓我們一起來看看有哪些動物組（逐一介紹8個動物組）。

二、活動開始：

     “奪星大賽”馬上就要開始了，先聽老師講一講比賽的規則。比賽是分小組進行的，小組長要做好記錄工作，當你們小組的組員順利闖關后，小組長負責給你們組記上一顆星，活動結束后，我們要比一比，選出前三名的小組，分別獲得冠軍、亞軍和季軍。老師將給冠軍組的每人加三顆星，亞軍每人兩顆星，季軍組當然是每人一顆星了。當然，沒有獲得前三名的小組，如果個人表現突出，也將能得到一顆星。

第一關，看圖列式

出示課件圖一

問：圖上你看到什么？你能列出4道算式嗎？

出示課件圖二

問：你能看圖說題嗎？請你說說這道算式的意思？（4+3+2=9）

出示課件圖三：

問：你能看圖說題嗎？誰能說說這道算式的意思？（10-2-5=3）

生：知道總數，從總數中去掉2個部分，求剩下部分，所以用連減。

師：說得好！加一顆星。

出示課件圖四：

問：誰會讀題？怎樣列式？（9-4+5=10或9+5-4=10）

小結：生活中，我們乘車時要遵守交通規則，先下車，后上車。而列算式時，我們可以先加后減，也可以先減后加。

剛才我們許多小朋友都能仔細看圖，正確列式。但還有許多小朋友沒能有機會加星。下面，第二關在等著我們去挑戰，想挑戰嗎？

請看--

第二關，，對比練習（課件出示）

出示課件圖一

請在自己的本子上列出2道算式。

問：誰能說說你列的2道算式的意思？為什么這道用加法，另一道用減法？

出示課件圖二

問：誰會看圖說題？（樹上原來有10只小鳥，先飛走2只，又飛走4只）

（1） 一共飛走幾只？

（2） 樹上還有幾只？

學生在自己的本子上列式。

問：都是同一幅圖，為什么列出2道不同的算式？

過渡：我們剛才每人一共列了4道算式，凡是4道算式全對的小朋友請舉手，組長數一數，全對的一人一顆星。我們也來比一比哪個組長敲星既快又正確。

下面，讓我們進入最后一關，第三關：我問你答

請看大屏幕，課件出示

問：從圖中你了解了哪些信息？我們來讀一讀：小紅和小力在踢毽子，小紅踢了7下，小力踢了9下；有6人跳繩；有8人打乒乓球；小辣椒說：“走了2人”；茄子老師說：“又來了3人”。老師把這些信息分成了6幅圖片，你能選擇其中1張、2張或3張編一個數學問題嗎？（指名一學生編題）問，誰能回答他的問題？凡是問得好，答得對的小朋友都加星。

分組活動，聽請要求：

組長帶領組員選擇圖片組合編題，每人編一題，其他組員回答問題。結束后，每組推選一名代表帶上圖片上臺編題，所有的小朋友都要積極思考，回答問題，問得好，答得對的小朋友都加星。

三、活動結束

時間到了，請每組組織將記錄單貼在小黑板上，我們一起來看看比賽的結果。統計每組獲星情況，展示，頒獎，結束活動。