找規律

一、 教學內容：

小學一年級數學下冊教科書85頁內容

二、教學目標：

1、通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學生初步認識最簡單的圖形排列規律，會根據規律指出下一個物體。

2、培養學生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。

3、在學習過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發愛數學、發現美的情感。

三、教學重點：

理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。

四、教學難點：

能夠表述發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。

五、教學準備：

教具：多媒體課件

學具：涂色紙片、水彩筆

六、教學過程：

（一）、創設情境，激趣導入

1、音樂導入，開展課前熱身運動。

2、引導學生說出在活動中你的發現，并提示課題。（板書：找規律）

（二）、教學新知

1、教學例1

（1）、引導學生觀察情境圖。

（2）、引導學生描述圖中的各種規律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規律的理解。

教師歸納總結：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們，都是按順序依次重復出現的，像這樣按順序地重復排列就是有規律的排列。（板書：找、按順序、重復出現）

（3）、按發現的規律在圖上圈一圈。

小結：像這樣按照順序一組一組地出現的排列就是有規律地排列。準確地發現規律中不斷重復出現的部分（一組）是找規律的關鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規律。

2、鞏固練習

（1）、涂一涂、畫一畫

出示知識運用第1題。

（2）、擺一擺

出示課件上的練習2

讓學生先找規律，再讓學生上黑板擺出來。

（3）、呈現第85頁“做一做”，請你先想一想自己打算按怎樣的規律涂色，再動手涂一涂。

完成后組織全班交流，相互判斷并欣賞大家創造的規律。

3、聯系生活實際找規律、欣賞規律帶給我們的美。

三、全課小結

今天我們學習了怎樣找規律，我們知道了不僅圖形有規律，顏色有規律，聲音也可以創造規律。希望同學們課下找一找你身邊有規律的事物。