萬以內數（中間、末尾有0）的讀寫

教學內容：人教版二年級數學下冊教科書第85－86頁例7、例8，相應“做一做”及練習。

教學目標：

1、掌握萬以內數的讀寫方法，并能正確進行萬以內數的讀寫。

2、在經歷中間、末尾有0的四位數的讀寫過程中，加深對數位的認識和理解。

3、通過感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

教學重點：

掌握萬以內數的讀寫方法，并能正確進行萬以內數的讀寫。

教學難點：

掌握中間和末尾有0的萬以內數的讀寫法。

教、學具準備：

計數器、數位卡片

教學過程：

一、復習舊知，做好鋪墊，并揭示課題。

1、師：今天，有幾位數學王國的小朋友和我們一起來上課，你們歡迎嗎？看！都有誰呀？（出示：個位、十位、百位、千位、萬位的卡片）

2、師：你們知道它們的排列順序嗎？

指名讓學生排列。

3、師：其實在我們的數學王國中像這樣的數位還很多，以后我們就會學到，在這里就用省略號來表示。接下來請同學們把數位順序表填完整。（課件出示表格）

4、請同學們根據這個數位順序表回答問題。

問題1：10個一是幾？10個十是幾？

問題2：十位上的計數單位是多少？百位上的計數單位是多少？

5、師：數位順序表是我們學習數學知識的好幫手，我們一定要牢記它。這節課我們一起來研究“萬以內數（中間、末尾有0）的讀寫”。

二、探究新知。

（一）課件出示例7。

師：請同學們說出計數器上的數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？

全班口答。

師：你們能寫出這個數嗎？能不能試著讀一讀？

引導學生寫出和讀出計數器上的數。

3745

讀作：三千七百四十五

師：想一想，你們是怎么讀出來的？

師可引導學生說出：從高位讀起，千位上是幾，就讀幾千；百位上幾，就讀幾百……

課件出示例7后面兩個計數器。

讓學生小組合作在計數器上撥一撥，說說它們的組成，并寫出相對應的數。

師引導學生寫出：2080和6009

師：你能讀這兩個數嗎？有0的數怎樣讀呢？

引導學生讀出：二千零八十   六千零九

教師可引導學生說出：中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。

（二）課件出示例8

師：讓學生按要求在計數器上撥出一千三百四十二、三千零六十九，并把數寫出來。

一千三百四十二    寫作：1342

三千零六十九      寫作：3069

師：剛才我們通過計數器寫出了上面的兩個數，那你能不能借助計數器寫出下面兩個數呢？

出示：七千零一       寫作：7001

二千七百       寫作：2700

師：你知道萬以內的數怎么寫嗎？

教師可引導學生說出：

1、從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，……

2、中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

三、知識應用

課件出示“做一做”，讓學生獨立完成，師生共同訂正。

1、讀出下面的數，再說說各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

7438    3604    4900        5002     1050

2、讓學生讀出課件中出示的數。

3、讓學生寫數。

（1）向陽小學去年義務植樹  一千零二十  棵。寫作：1020

（對學生滲透法制教育）

（2）圖書館有   一千二百五十  種雜志。寫作：1250

四、擺數游戲

師：接下來我們做一個擺數的游戲，師出示數字8、0、3、0，按老師的要求擺。

①只讀一個零的四位數（3008   3080  8003 8030）

②一個零都不讀的四位數（3800  8300）

五、師生交流、歸納方法

師：剛才我們讀、寫了很多數，現在你會讀、寫萬以內的數了嗎？接下來我們一起來總結一下萬以內數的讀寫方法。

六、總結

師：讓學生說說這節課的收獲？

七、課外作業：

復習本節課的內容。

板書設計：

萬以內數（中間、末尾有0）的讀寫

2080                         6009

讀作：二千零八十            讀作：六千零九

一千三百四十二                  三千零六十九

寫作：1342                     寫作：3069

七千零一                     二千七百

寫作：7001                    寫作：2700