授課人 年級(jí)學(xué)科 三年級(jí) 時(shí)間

課題 地磚的周長(zhǎng) 聽(tīng)課人

教學(xué)過(guò)程記錄 評(píng)點(diǎn)與建議

一、創(chuàng)設(shè)情境。

   大家能算出學(xué)生宿舍地板磚的周長(zhǎng)嗎？

二、解決問(wèn)題。

1、 想一想

2、 算一算

3、 議一議

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

做課本上的習(xí)題，老師輔導(dǎo)。

四、自我評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺(jué)得自己學(xué)得怎么樣？

從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，在自主探究的基礎(chǔ)上理解掌握正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，動(dòng)手能力得到了較充分的培養(yǎng)，很自然獲得計(jì)算的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì) 地磚的周長(zhǎng)

                 ⑴  60 + 60 + 60 + 60 = 240（厘米） 

⑵  60×4 = 240（厘米）

⑶  （60 + 60）×2 = 240（厘米）

                 正方形的周長(zhǎng) =  邊長(zhǎng)×4

聽(tīng)課人評(píng)價(jià)意見(jiàn)

閆老師重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分使用動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)材料，精心組織，讓學(xué)生自主探索、合作交流，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都在興奮愉悅的氛圍中動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生精彩的表現(xiàn)，閆老師未能針對(duì)其人及時(shí)給予充滿鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，只是蜻蜓點(diǎn)水。