英語(yǔ)說(shuō)課稿范例（8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的英語(yǔ)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞“cake”“gift”“card”，在實(shí)物幫助下理解含義，能較準(zhǔn)確地模仿發(fā)音，在情景中理解“……for you。”的含義。
2、愿意演唱歌曲，體會(huì)與同伴共同慶祝的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Teacher and children say “Hello！” “Good morning！”each other。
2、Teacher and children sing《Nice to see you》together。
T and C read the rhyme《Horse》。
三、學(xué)習(xí)
1、T and C watch TV of Birthday party。“Where is it？”“Yes，it’s dog’s house。”T come
in the house，“Oh，This is a TV。Let’s watch TV，OK？”
2、T and one child show together。
T：“Hello，I’m is dog’s birthday，I’ll go to this party。”
T：“Happy birthday，a cake for you，a card for you，a gift for you。”
3、C learn “cake” “gift” “card”。
（1）T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one，C say with T。“What’s
this？”“[keik][gift][ca：d]”
（2）C reads alone。 “What’s this？” “Yes，here you are。”
（3） T shows pictures，C practice together。
（4）Game，“Who is the first？”
4、T shows a picture and reads “A cake for you。” C say with T。
四、Game “Birthday party”
1、T show a lot of pictures，“Let’s go to party。Who wants to try？”
2、C say with T，One child take a picture。
3、One child and T knock at door practice sentences。
4、C say with T again。A part of C play the game。
1、T and C come in the house，say “ Happy birthday。”to dog。
2、T and C sing《Happy birthday》。
六、Ending。
T and C leave the dog’s house。
英語(yǔ)說(shuō)課稿2
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2、夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”。
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
1、以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2、師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
Good morning boys and girls！ Good morning teacher ！
How are you？ I’m fine。Thank you！
How old are you？ I’m four years old。
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們正在畫(huà)畫(huà)，導(dǎo)入單元名稱：unit2——I’m a painter（我是一個(gè)畫(huà)家）。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫(huà)一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對(duì)應(yīng)的花朵粘在一起。
⑴、教師做出指令，請(qǐng)一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說(shuō)：“yellow。”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。
⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個(gè)小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對(duì)應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的'是否正確。
One finger， one finger， turn， turn， turn， Turn to a pig。 Oink Oink Oink
Two fingers， two fingers， turn， turn， turn， Turn to a rabbit。 Jump Jump Jump
Three fingers， three fingers， turn， turn， turn， Turn to a cat。 Miao Miao Meaw
Four fingers， four fingers， turn， turn， turn， Turn to a dog。 Woof Woof Woof
Five fingers， five fingers， turn， turn， turn， Turn to a tiger。 Wao Wao wao
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說(shuō)再見(jiàn)“bye—bye red/yellow/blue/green”
2、師幼道別：“Goodbye boys and girls！ Goodbye teacher！”
課程評(píng)析：此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，重點(diǎn)提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力。活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，授課過(guò)程中注意游戲部分的掌握。
英語(yǔ)說(shuō)課稿3
幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
一、英語(yǔ)問(wèn)候：
今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ？
Its face師：Yes ：I am face ，nice to see you幼：Nice to see you too
face上有什么呢？Who want to help me？
follow me“mouth”
師：小娃娃哭了小朋友來(lái)看看發(fā)生了什么事情（拿出沒(méi)有五官的娃娃臉）哦原來(lái)呀娃娃的五官丟了怎么辦呀？幼兒積極討論想辦法
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫助娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃好不好啊（老師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的各個(gè)角落找器官，找到器官用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚）
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲游戲的名字叫touch touch
老師找到一名能力強(qiáng)的.幼兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速指出相應(yīng)的五官）幼兒學(xué)會(huì)后自由找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch中結(jié)束活動(dòng)
小百科：hello（用于問(wèn)候、接電話或引起注意）哈羅，喂，你好； （表示驚訝）嘿； （認(rèn)為別人說(shuō)了蠢話或沒(méi)有注意聽(tīng)）喂，嘿。
英語(yǔ)說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單詞：bread milk jam并了解其中文意思。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)句子：I like bread / milk / jam
3、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，并其樂(lè)于與大家分享好吃的東西。
4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
5、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、實(shí)物、及若干個(gè)小卡片（自制的可以作為小貼畫(huà)） 。
Hello everyone！ Are you happy？ （ 1分鐘）
教師：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ！ everyone verygood！
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 （3分鐘）
教師：小朋友你們看這是什么？你們猜這個(gè)魔術(shù)盒里有什么？
那里面到底有什么呢？下面就讓我一起打開(kāi)這個(gè)盒子，看看究竟是什么？
教師出示實(shí)物：從魔術(shù)盒里神秘的拿出bread并且裝作很香的樣子say：smell so good！你們喜歡吃嗎？
再?gòu)哪g(shù)盒里神秘的出示milk這是什么？你們喜歡喝嗎？
最后從魔術(shù)盒里出示jam這是什么啊？什么味道的呢？可以怎么吃呢？（涂在面包上吃的。）
你們想吃這些實(shí)物嗎？那今天老師就要請(qǐng)你們品嘗了，但是在請(qǐng)你們品嘗之前。你們要先學(xué)會(huì)這三種實(shí)物的英文名字。Ok？
A、出示面包的圖片學(xué)習(xí)單詞bread one bye one練習(xí)：一個(gè)傳一個(gè)的讀出單詞并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的圖片學(xué)習(xí)單詞milk的讀法，并強(qiáng)調(diào)k要讀出來(lái)。練習(xí)：高低聲的練習(xí)，當(dāng)老師把卡片放到低的地方就小聲讀出來(lái)，舉到高就大聲的讀出單詞。
C、出示jam的圖片學(xué)習(xí)單詞jam的讀法，并強(qiáng)調(diào)m要輕輕讀。練習(xí)：kiss the cald，卡片到了你面前你就大聲的讀出來(lái)并kiss the cald 。
3、單詞游戲：
Hetting game：當(dāng)老師和小朋友說(shuō)什么單詞的時(shí)候你快速的跑到那個(gè)單詞卡片面前敲打它。看誰(shuí)最快。教師對(duì)著沒(méi)有參與游戲的孩子小小聲音的說(shuō)單詞，下面的小朋友大大聲音的告訴上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老師手上放一個(gè)單詞卡片請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸，邊摸邊說(shuō)。
4、觀看ppt：出示ppt邊出來(lái)邊問(wèn)小朋友：what’s this ？復(fù)習(xí)一邊。
把小卡片送給孩子問(wèn)what do you like？你喜歡吃什么？要求孩子說(shuō)出自己喜歡的。I like ？6？1？6？1？6？1說(shuō)對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。
五、延伸活動(dòng)：
品嘗bread jam milk并教孩子把果醬涂在面包上更好吃。
今天老師請(qǐng)客讓你們吃好吃的喲！變排隊(duì)邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
在孩子品嘗的過(guò)程中教師巡回的觀察并提問(wèn)：what do you like ？/ what’s this？
小朋友們?cè)诜窒淼幕顒?dòng)中結(jié)束活動(dòng)say byebye！
活動(dòng)反思：
幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的最終的目的是讓孩子真正的喜歡英語(yǔ)，愿意用英語(yǔ)去表達(dá)，這就需要我們首先讓孩子們有這個(gè)說(shuō)的意愿和需要，然后給孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境和氣氛，最后還要給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。愛(ài)嘗試，喜歡吃，對(duì)吃的東西很感興趣，具體形象思維正是本班孩子的年齡特點(diǎn)。單純的單詞理解、句子的`問(wèn)候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本節(jié)活動(dòng)針對(duì)孩子對(duì)新鮮事物很好奇的特點(diǎn)，引用孩子常常接觸日常生活中的早餐食品來(lái)吸引孩子的注意，讓孩子對(duì)接下來(lái)出現(xiàn)的事物保持著好奇和期待的心情，當(dāng)活動(dòng)一步步展開(kāi)時(shí)，孩子知道這些實(shí)物是營(yíng)養(yǎng)早餐，就會(huì)嘗試學(xué)習(xí)單詞句子、參與教學(xué)游戲然后去表現(xiàn)自己，在玩hitting game時(shí)能夠很好的掌握本次活動(dòng)的目標(biāo)能夠正確的做出反應(yīng)。大膽的做、開(kāi)心的說(shuō)。所以在最后小結(jié)，孩子們很有秩序的嘗試自己喜歡吃的早餐食品。時(shí)孩子臉上都洋溢著享受、高興的表情時(shí)并嘗試大膽的說(shuō)出句子：I like而老師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也給了孩子一定的成就感，讓孩子即獲得了知識(shí)、也非常的開(kāi)心。
小百科：breakfast，漢語(yǔ)義為早餐。從中醫(yī)養(yǎng)生角度講，早上要補(bǔ)陽(yáng)氣，早餐要以谷類食物為主，可以加牛奶、粥等，當(dāng)然，不管是哪一類的人，早餐都不提議吃腌的食物，因?yàn)殡绲氖澄镏锌赡艽嬖谥ｋU(xiǎn)的物質(zhì)——亞硝胺，會(huì)導(dǎo)致一些食道、肝的疾病。
英語(yǔ)說(shuō)課稿5
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：在口語(yǔ)操練中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型；掌握新單詞thirsty，put，watermelon以及短語(yǔ)a bike ride。同時(shí)要求掌握句型What happened to you？以及了解fell off， fell on， fell over的區(qū)別。
（2 ）語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂課文錄音；能熟練朗讀課文，能準(zhǔn)確回答關(guān)于課文的一些問(wèn)題；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。
（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生在走路，騎車時(shí)都要注意交通安全；在做任何事都要小心。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
（1）對(duì)句型What happened to you？的掌握以及在生活場(chǎng)景中的運(yùn)用。
（2）文中涉及到的fell off和fell on以及我們之前學(xué)到的'fell over學(xué)生易混淆。
（3）對(duì)新單詞put的理解和運(yùn)用。
（4）熟練閱讀課文，理解、回答問(wèn)題。
【教材分析】
本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起始用）第七冊(cè)第九模塊第一單元，第一單元教學(xué)主題為What happened to you？本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)用“What happened to you？”來(lái)提問(wèn)來(lái)詢問(wèn)別人發(fā)生了什么事情，并能根據(jù)一定的場(chǎng)景來(lái)回答，摔倒，受傷，摔下來(lái)等并學(xué)習(xí)短語(yǔ)a bike ride，和thirsty， watermelon， put這幾個(gè)單詞。
【學(xué)生分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)過(guò)去式，對(duì)fell over，hurt都比較熟悉，通過(guò)提問(wèn)課件展示學(xué)生比較熟悉的語(yǔ)言環(huán)境向?qū)W生提問(wèn)What happened to you？讓學(xué)生先用這兩個(gè)詞來(lái)回答再引入到課文。
【教學(xué)方法】
根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交流為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情境的原則，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，教師多引導(dǎo)，學(xué)生多參與，體驗(yàn)，交流，合作，主體性得到充分發(fā)展，綜合語(yǔ)言能力得到提高。同時(shí)，層層推進(jìn)，牽引學(xué)生的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，圖片，錄音機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、熱身
1.1向?qū)W生問(wèn)好：Good
afternoon， class。 / Nice to meet you。
1.2向老師問(wèn)好：Good afternoon， Miss yang。
Nice to meet you， too。
營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)課堂氛圍。
2、引入
2.1先播放姚明摔倒的視頻，提出問(wèn)題What happened to Yao Ming？
并自己回答出來(lái)，Yao Ming fell over。
2.2再展示劉翔受傷的圖片，同樣提出問(wèn)題What happened to Liu Xiang？
3、展示Daming受傷的圖片，詢問(wèn)學(xué)生What happened to Daming？
3.1學(xué)生認(rèn)真看視頻，對(duì)老師提出的問(wèn)題不一定能知道意思，就老師自己來(lái)回答問(wèn)題。
3.2學(xué)生認(rèn)真看著圖片，再對(duì)老師的提問(wèn)就比較清楚意思，回答：Liu Xiang got hurt。
3.3學(xué)生認(rèn)真思考，到底大明是怎么受傷了。
學(xué)生對(duì)姚明，姚明都很熟悉，屬于真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，而fell over和hurt正好也是學(xué)生學(xué)過(guò)的。
給學(xué)生留下懸念，開(kāi)始今天的新課學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)說(shuō)課稿6
目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)水果的名稱與特征，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾，幼兒園中班英語(yǔ)教案，水果。。
2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。
準(zhǔn)備：
1、擬人化的水果（在蘋(píng)果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的.一只）
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
1、出示蘋(píng)果奶奶：這是蘋(píng)果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰(shuí)來(lái)了，這是橘子娃娃，她熬頭個(gè)來(lái)給蘋(píng)果奶過(guò)生日，他說(shuō)，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋(píng)果奶奶生日快樂(lè)！”
1、玩游戲隔袋猜物：請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸，摸了以后說(shuō)一句好聽(tīng)的話，說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。（個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次）
2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋(píng)果奶奶慶祝生日呢（培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）？
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒(méi)打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋(píng)果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說(shuō)一句好聽(tīng)的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂(lè)！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。”
英語(yǔ)說(shuō)課稿7
游戲目的：
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1－12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？幼兒說(shuō)：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語(yǔ)講itsone……并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：
寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的.難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
英語(yǔ)說(shuō)課稿8
設(shè)計(jì)意圖：
英語(yǔ)是口語(yǔ)表達(dá)方式的另一種語(yǔ)言，想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達(dá)自己的口語(yǔ)能力要尋找合適的英語(yǔ)教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容《drinks》中的單詞切合生活實(shí)際句子生動(dòng)簡(jiǎn)單而富有情趣！在我與幼兒扮演游戲的時(shí)候是他們情緒最高的時(shí)候！內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好教材。
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。《Drinks》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)常看到、接觸到和嘗過(guò)的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語(yǔ)發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的'快樂(lè)與自信；
2、讓孩子能聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀water，tea，coffee，cola四個(gè)單詞，知道它們的英語(yǔ)名稱；
3、學(xué)會(huì)用句型：“Please drink some……進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)；
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)分析教材，考慮到我們班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握飲料的英語(yǔ)名稱，會(huì)用句型，“Please drink some……進(jìn)行交際；
難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)；
針對(duì)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；
物質(zhì)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片若干張；實(shí)物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂(lè)各一杯；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種飲料的名稱。
五、說(shuō)教法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓?lè)的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。
3、操作法通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，親自動(dòng)手操作、觀察來(lái)獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來(lái)說(shuō)出飲料的英語(yǔ)名稱。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過(guò)推銷飲料的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型：“Please drink some……，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞、嘗一嘗中獲得感知，不知不覺(jué)就對(duì)各種飲料發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法：為了讓幼兒對(duì)各種飲料更深的印象，我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗(yàn)法，在品嘗中學(xué)說(shuō)英語(yǔ)單詞。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
其活動(dòng)流程為：溫故而知新—熱身活動(dòng)——新內(nèi)容呈現(xiàn)——游戲鞏固
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、Warm—up（熱身活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)氛圍）
精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，而且會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我首先和孩子做律動(dòng)，這樣的導(dǎo)入很快會(huì)讓孩子進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，然后進(jìn)行英語(yǔ)交際問(wèn)好，使孩子對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)更加自然。
2、presentation（新課呈現(xiàn)）
（1）通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)小游戲：“l(fā)ook，look，what can you see？依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導(dǎo)孩子說(shuō)出飲料的名稱。
我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我扮演飯店的服務(wù)生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務(wù)生說(shuō)：“please drink some coffee，你要喝咖啡嗎？drink some tea。
顧客說(shuō)：“thank you。
服務(wù)生：Here you are。
顧客：thank you。這樣還鍛煉了幼兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)能力！
3、practise（活動(dòng)操練）。
請(qǐng)4名孩子上臺(tái)，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂(lè)，老師發(fā)出指令，“please drink some……”孩子根據(jù)提示做出動(dòng)作，聽(tīng)說(shuō)，鞏固句型。
Game 3：listen and draw a line to the right picture。
4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語(yǔ)光盤(pán)）
反思：在這節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，圍繞任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
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