征文大賽的教學體會

　　時光荏苒，不知不覺在龍文工作已將近兩年，在這兩年的時間里有悲傷也有快樂，但更多的是歡樂，尤其是和學生相處的日子。

　　兩年的時間，教學生30名，學生大多是小學生。他們性格各異，有內向乖巧的；有調皮搗蛋的；還有外向活潑的。但使我記憶最深刻的一個學生就是鄭東小學六年級的學生李曉暄。我和曉暄接觸將近一年，直到曉暄小升初畢業升入外國語中學。

　　8月29日是一個陽光明媚的日子，也是第一次和曉暄接觸的時間。在課堂上曉暄不愛說話，坐在凳子上拿著筆記本認真聽講。初次見面覺得曉暄是一個內向不愛說話的孩子。通過晚上和曉暄媽媽的交談才知道曉暄是個活潑開朗的女孩，并且和老師接觸時間久了會不聽話，心理有點叛逆。

　　慢慢的和曉暄接觸時間長了，才知道曉暄是個大大咧咧的女孩。曉暄并不是一個愛學習的學生，每天放學來到龍文第一件事就是去超市買東西，然后和同學打打鬧鬧。學習成了老師每天督促的事情，我是一個比較嚴厲的老師，對曉暄也不例外。剛開始曉暄是不聽我話的，我倆進入了僵局的狀態。

　　老師怎么會生學生的氣呢？我感覺到了對曉暄僅僅嚴厲是不夠的，我分析了分析曉暄的情況應該從心理入手，軟硬兼施才能搞定學生。第二天曉暄過來還生著氣，當時我直截了當的說我們需要談談。那一天我們談了很長時間，這次談話我更深層次的了解了曉暄的內心世界。曉暄的鋼琴特別棒，每天放學回家曉暄不是學習就是彈鋼琴，沒有自己的自由時間。對于一個小學生來說，確實有點殘忍。

　　從那以后我更多的是和曉暄談心，慢慢的曉暄對我并沒有那么多的戒備，而把我當成了她的好朋友，也開始聽我的話了。

　　曉暄馬上進入期中考試，這次考試不單單是對學生的一次測試，也是對老師的一次檢驗。考試的頭天晚上曉暄在很認真的復習，看到曉暄的改變那么大，我從心底為她高興。臨走時曉暄對我只說了一句話“老師放心吧！”

　　期中成績出來了，曉暄高興地跑到我面前說：“老師我進步了，我考了95分。”看著曉暄的試卷，從心底為她高興。一直到小升初畢業，曉暄和我的關系都是亦師亦友。

　　感觸：1、提高孩子的學習興趣。

　　2、為學生的表現而感動 。

　　3、在處理好學生關系的基礎上，把學生當做朋友。

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