七年級《散步》的教學設計
教學目標
一、揣摩人物心理，感受課文表達的濃濃的親情
二、欣賞、品讀課文，學習表達生活之美
教學內容、
學生狀況分析及課前準備
教學重點：
學會在生活中的小事上感受親情之美，生活之美。
主要教學理念及選用的教學方法（含輔助教學手段）學生自主探究，教師引導學習，多媒體輔助教學。
教學過程設計一
情境激趣導入以歌曲《讓愛住我家》激趣，仿寫句子愛是_______________
導入二
整體感知
聽讀課文，思考下列問題
1、概括課文主要內容2、說出散步過程中發生了什么事，最終是如何解決的？（也可用課文中的原句回答）
三，精段賞析
四人學習小組分角色完成下列活動讀一讀，再次熟悉解決矛盾的'過程；想一想，仔細揣摩各人的心理活動；勸一勸，盡力勸家人聽自己的建議。
四，品讀語言
試一試將最能體現親情的詞或句子找出來讀一讀，你能把這份情讀出來嗎？
五，感知生活真情告白，口語表達訓練。
六，展遷移觀看圖片，合理想象，加入事件，完成200字的小作文。
七，美文推薦
八總結
教學反思
【七年級《散步》的教學設計】相關文章：
《散步》教學設計12-06
《散步》教學設計12-06
散步的教學設計01-15
《散步》教學設計07-29
《散步》教學設計09-15
散步教學設計01-31
《散步》教學設計06-25
散步教學設計04-07
《散步》教學設計04-28
散步的教學設計10-30