父母如何幫助寶寶走出困境
家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看父母如何幫助寶寶走出困境，希望有所幫助！
家長和孩子共同成長
最理想、最有效的方式是，從陪伴、學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由主導(dǎo)和輔導(dǎo)階段，再到放手和幫助。而不是從一開始就“放手”，完全交由醫(yī)生治療。都是“放手”，兩者有天壤之別。
一開始，孩子的異常情況呈病態(tài)發(fā)作，嚴重影響正常生活和學(xué)習(xí)。家長面對這種突如其來的災(zāi)難性的局面，大多焦慮痛苦而又茫然無措。有的把治療交給醫(yī)生、心理治療師，自己做好陪伴者的角色；有的想幫到孩子更多，想盡一切辦法去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)精神病學(xué)的知識；有的從醫(yī)生那里細心揣摩用藥之道；也有通過微信群等社交平臺向有經(jīng)驗的家長請教的。
此外，孩子的心理成長，對家長的精神層次和思想水平提出了更高的'要求，家長自身需不斷學(xué)習(xí)、提升。兩三年后，有了足夠的知識和經(jīng)驗儲備，家長會自覺、不自覺地擔當起輔導(dǎo)甚至主導(dǎo)的責任。
心理異常大多會以起伏不定的方式伴隨孩子的一生，心理成長、修復(fù)和療愈，很可能是孩子一輩子都要做的功課。而這種成長、修復(fù)的過程，絕非幾次心理咨詢、治療所能完成的，靠的是平時日常生活和社會交往的點點滴滴的“正向”積累。
在這個曠日持久的過程中，家庭成員間親密無間的共同成長和相互支持，家長作為導(dǎo)師和朋友的身份和作用，好比土壤和陽光不可或缺。
家長從主導(dǎo)到放手
在治療用藥方面，學(xué)習(xí)成長后的家長，能夠更加準確地向醫(yī)生描述病情，減少誤診；待經(jīng)驗更加豐富、進一步取得醫(yī)生的信任之后，有些家長完全可以主導(dǎo)孩子的用藥。
孩子的狀態(tài)時好時壞，用藥必然是動態(tài)調(diào)整。家長時刻陪伴左右，只有家長能夠準確把握狀態(tài)起伏并予以及時調(diào)整，既要避免孩子過度用藥，又要避免用藥不足引起大的波動和復(fù)發(fā)。當然，主導(dǎo)的前提條件是要經(jīng)過充分學(xué)習(xí)。家長一知半解又剛愎自用，反而會耽誤孩子。
幾年后，從家長那里汲取了足夠多的養(yǎng)份，孩子開始獨立成長。這時，家長要學(xué)會放手，嚴守邊界。畢竟父母不能陪伴孩子一生，家長在前期主導(dǎo)的反復(fù)摸索的實踐中，要培養(yǎng)孩子的自我覺察情緒的能力，讓孩子了解一定的藥理并參與調(diào)藥的過程。時機成熟，讓孩子給自己用藥、調(diào)藥，因為孩子的狀態(tài)只有他本人才最清楚。
心理方面，孩子也具備了一定的自我成長和修復(fù)的經(jīng)驗和能力，家長只須在孩子需要的時候，給與必要的幫助。
探索家庭互助小組模式
孩子的精神障礙和疾病，源于腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的失衡。其實，這和身體缺少維生素、缺鈣沒有本質(zhì)的區(qū)別。孩子就是一個正常人，不是“病“人。社會在不斷進步，對于孩子的情況，家長不必過于忌諱，過度保護。一定程度和范圍內(nèi)，家長和孩子都以一種坦然和開放的心態(tài)與外界互動和往來，有利于創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子卸下包袱，輕松前行。
擺脫病恥的束縛，家長多帶孩子參加線下的聯(lián)誼活動。孩子找到同伴，可遠離孤獨，共同成長；家長在一起，既可以學(xué)習(xí)上相互分享和探討，又可以精神上相互慰藉和鼓勵。一來二往，熟悉程度便會增加。瓜熟蒂落，彼此投緣相惜的家長和孩子，便可以結(jié)成家庭互助小組。
這樣的互助小組，最好來自同一座城市，三五個成一組，推舉出熱心能干的家長擔任小組長。小組成員緊密聯(lián)系，像親戚一樣走動、互助。孩子基本上都是獨生之女，他們之間，可望建立終生的友誼，甚至情同手足。為數(shù)不少的家庭是單親，組建這樣的家庭互助小組，對于他們來說，更是意義重大。
【父母如何幫助寶寶走出困境】相關(guān)文章：
走出父母的港灣_650字02-18
幫助父母的作文(4篇)02-14
幫助父母作文匯總7篇04-02
幫助父母作文錦集6篇03-25
幫助父母作文匯總五篇03-25
幫助父母作文錦集5篇03-19
幫助父母作文匯編10篇03-15
幫助父母作文匯編6篇03-14
幫助父母作文匯總九篇03-13
幫助父母作文匯編八篇03-11