九年級英語模擬考試總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的九年級英語模擬考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　九年級的第二次模擬考試已結束，本次英語考試試題為150分，基礎題50分，英語綜合能力運用題100分。而本次考試試題基礎題屬于中等難度，知識點涉及全面，難到語法題，簡單到人稱的區別，不僅考查了學生對知識的掌握，而且檢測了學生的做題細心程度和認真程度。而閱讀題40分，前面20分考題問題直接，相對來說好做一些，而后面二十分問題含蓄不易理解問題問的是什么，而且考法靈活，學生不易得分。

　　但是，本次英語考試成績很不理想，及格率和平均分都很低，和我自己的目標還差很遠，。而從學生的考試卷來看，考及格的學生幾乎基礎題得滿分，剩下的閱讀題得一半多一點分，就很穩定的考及格了。而邊緣線上的學生基礎題基本得70%的分，閱讀理解得一半分，所以一直考80幾分，而D類學生基礎題幾乎不會做。所以不管閱讀題有多難，得一半分，甚至少一半分，基礎題得85%的分，怎么會考不及格。所以在剩下的這些時間里訓練寫作和閱讀的時候，更應該把基礎薄弱的學生的基礎在補一補，爭取使他們把基礎題做好。同時輔導邊緣線學生，使及格的學生達到15人。

　　而對比七年級的歷史成績，情況也不容樂觀，大部分學校的合格率在百分之40上，而在40以下的寥寥無幾。而本次考試試題總分100分，選擇題50分為中等難度，剩下的50分是對學生來說偏難一點的材料分析題。在本次考試之后，我發現在歷史教學中還存在以下幾方面問題：

　　一、過關沒落實好。由于復習時間緊，只是給學生布置了復習內容，而沒有進行逐個的過關，只是對個別學生進行抽查，造成50分全部是直觀的關于課本知識的單項選擇題學生沒有得滿分，失分。而材料分析題所涉及到的知識，復習時都給學生反復強調過，讓學生背誦，但是由于沒有親自過關，考試時學生仍然不會。

　　二、簡單知識復雜化。在復習時我給學生準備了一套選擇題，和期中考試試題的單項選擇題相比，不是直觀的一問一答稍微難了一點，因此也浪費了一定的復習時間。所以在教學中做題時為了培養學生析題和理解題的能力可以適當增加難度，但不是每個題都增加。

　　三、課堂上組織的活動較少，課堂氣氛沉悶。特別是二班，我和他們交流較少，上課學生顯得不愛回答問題，而更多的問題是我組織的活動較少，教學方法不靈活，從而課堂教學效果不佳。

　　四、當堂內容當堂清的效果不好。每節課學習的內容，雖然留時間背誦，但是給學生留的時間少，學生不能完全消化，掌握。

　　所以，在接下來的教學中還需不斷改進自己的歷史教學，鍛煉自己的能力，和學生共同進步。

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