排排隊教學總結(jié)范文
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，寫一份教學總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的排排隊教學總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
《排排隊》一課，新課標重視學生學習過程中的體驗。本課的亮點是強調(diào)學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。
二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的`講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。
第一，在激趣導入時，教師根據(jù)低年級學生的心理特點，挖掘排排隊的經(jīng)驗，在學生的最近發(fā)展區(qū)構(gòu)建支架，體驗“重復”的特點，初步感知概念。進一步認識時，欣賞實例，啟發(fā)學生從生活中尋找排隊這- -生活美術(shù)的視角實施美術(shù)教育，學生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了藝術(shù)、生活中的美。
第二，自主探索階段，通過排隊時的變化排列規(guī)律，把學生的能力從一個水平引導到另一個新的更高水平。
第三，合作創(chuàng)作階段，努力使兒童(學生群體)成為知識建構(gòu)過程中的主動參與者，在合作探究的基礎上掌握基本知識和制作方法，體驗過程的樂趣和享受結(jié)果的成就感。在相互評析中啟迪智慧，提高審美鑒賞能力，使他們的個性得到和諧發(fā)展。
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