大專數(shù)學知識點總結

　　在我們平凡的學生生涯里，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的大專數(shù)學知識點總結，歡迎大家分享。

　　專題一：計算

　　我一直強調(diào)計算，扎實的算功是學好數(shù)學的必要條件。聰明在于勤奮，知識在于積累。積累一些常見數(shù)是必要的。如1/8,1/4,3/8,1/2,5/8，3/4,7/8的分數(shù)，小數(shù)，百分數(shù)，比的互化要脫口而出。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)要信手拈來。1-30的平方，1-10的立方的結果要能提筆就寫。對于整除的判定僅僅積累2，3，5的是不夠的`。9的整除判定和3的方法是一樣的。還有就是2和5的n次方整除的判定只要看末n位。如4和25的整除都是看末2位，末2位能被4或25整除則這個數(shù)可以被4或25整除。8和125就看末3位。7，11，13的整除判定就是割開三位。前面部分減去末三位就可以了如果能整除7或11或13，這個數(shù)就是7或11或13的倍數(shù)。這其實是判定1001的方法。此外還有一種方法是割個位法，望同學們至少掌握20以內(nèi)整除的判定方法。

　　接下來講下數(shù)論的積累。1搞清楚什么是完全平方數(shù)，完全平方數(shù)個位只能是0，1，4，5，6，9.奇數(shù)的平方除以8余1，偶數(shù)的平方是4的倍數(shù)。要掌握如何求一個數(shù)的約數(shù)個數(shù)，所有約數(shù)的和，小于這個數(shù)且和這個數(shù)互質(zhì)數(shù)的個數(shù)如何求。如何估計一個數(shù)是否為質(zhì)數(shù)。

　　計算分為一般計算和技巧計算。到底用哪個呢?首先基本的運算法則必須很熟悉。不要被簡便運算假象迷惑。這里重點說下技巧計算。首先要熟練乘法和除法的分配律，其次要熟練a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c

　　還有連除就是除以所有除數(shù)的積等。再者對于結合交換律都應該很熟悉。分配律有直接提公因數(shù)，和移動小數(shù)點或擴大縮小倍數(shù)來湊出公因數(shù)。甚至有時候要強行創(chuàng)造公因數(shù)。再單獨算尾巴。

　　分數(shù)的裂項：裂和與裂差 等差數(shù)列求和，平方差，配對，換元，拆項約分，等比定理的轉化等都要很熟悉。還有就是放縮與估計都要熟練。在計算中到底運用小數(shù)還是分數(shù)要看情況。如果既有分數(shù)又有小數(shù)的題，如果不能化成有限小數(shù)的分數(shù)出現(xiàn)的話整個計算應該用分數(shù)。當小數(shù)位數(shù)不超過2位且分數(shù)可以化為3位以內(nèi)的小數(shù)時候可以用小數(shù)。計算時候學會湊整。看到25找4，看到125找8，看到2找5這些要形成條件反射。如7992乘以25

　　很多孩子用豎式算很久，而實際上只要7992除以4再乘以100=(8000-8)除以4再乘以100=199800運用下除法分配律。這些簡便的方法不要要求簡便的時候才用，平時就要多用才熟能生巧。

　　最后講下公比是1/2的等比數(shù)列。很多孩子做1/2+1/4+...+1/64能很快1-1/64=63/64,但如果是1/4+1/8+1/16+..+1/256就不會了。實際上一樣的裂項，為1/2-1/4+1/4-1/8+...+1/128-1/256=1/2-1/256=127/256.所以要學活總結裂項的幾種形式。最后一般化。

　　專題二：解方程

　　解方程一般是運用等式性質(zhì)，由于小學生沒學過移項。所以稍復雜的方程容易錯符號。如37-2x=39-3x

　　解這樣方程建議先把兩邊加3x 得到37+x=39 x=2 有的直接做容易搞成5x=2，所以做完后要檢驗。解含有分母的方程建議首先把分子的多項式加括號。然后左右兩邊每個加數(shù)或減數(shù)都乘以最小公倍數(shù)。注意凡是整體加上括號，最后用分配律和加減的簡便運算方法去掉括號。這樣不會錯符號和漏乘調(diào)理也清楚。還有注意訓練整體意識如解60(100-x)=72(97-x)就應該兩邊首先約去12計算更好。對于機構復雜出現(xiàn)重復部分的方程還要注意換元。平時還可以多解一些稍微復雜的百分數(shù)方程。

　　專題三：分數(shù)，比，百分數(shù)應用題

　　解決這類題關鍵在于搞清楚標準。明白1倍是什么，比的一份是什么。如60比---多1/5,60比----少1/5，60是---的1/5,---是60的1/5，---比60多1/5,----比60少1/5.這個準備題能全對說明標準吃透了否則還要在找標準量上加強訓練。注意分數(shù)帶單位表示具體數(shù)量，不帶單位表示的實際上是倍數(shù)。只是同學們習慣看整數(shù)和小數(shù)倍不習慣看分數(shù)倍數(shù)。百分數(shù)就只能表示倍數(shù)，不能表示數(shù)量是不可以帶單位的。如果用比解決問題就務必吃透1份是多少。其實分數(shù)應用題都可以轉化為A是B的多少倍?已知1倍求多倍乘法，已知多倍求1倍除法。比如A比B多1/3,這時候標準是B A比1倍多1/3倍就是A是B的4/3倍。馬上有A:B=4:3,對于應用題中分數(shù)和比的轉化要清晰。很多題我們用分數(shù)抽象但用比很好理解。因為孩子熟悉整數(shù)，不喜歡分數(shù)這時事實。對于百分數(shù)應用題我們可以化為比轉化為孩子喜歡的東西。其實很多有不變數(shù)量的題就是找到不變量，統(tǒng)一不變量對應份數(shù)，求出1份是多少，按比例分配這4步曲一般分數(shù)，百分數(shù)比的應用題就搞定了。對于濃度問題和商品利潤問題我講了十字交叉法。對于有些孩子可能難理解，考試在大題中也不適宜用。其實濃度問題列方程就從溶質(zhì)入手就可以了。

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