大學生創(chuàng)業(yè)論文2500字
不知道從什么時候開始，大學生創(chuàng)業(yè)的風氣已經(jīng)吹遍整個中國，激起各大高校的大部分學子的心。以下是小編給大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文的內容，歡迎大家查看。
摘要：21世紀流行創(chuàng)業(yè)，但是對于大學生創(chuàng)業(yè)我們需要冷靜思考，理智客觀的分析。人生底蘊的厚度決定事業(yè)的高度，大學生應該在學校努力學習，多讀書，積極參加社會實踐活動，提升自己的能力和文化底蘊，為以后的創(chuàng)業(yè)作充分準備。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè) 冷靜 底蘊 厚積薄發(fā)。
不知道從什么時候開始，大學生創(chuàng)業(yè)的風氣已經(jīng)吹遍整個中國，激起各大高校的大部分學子的心。濃烈的風氣已經(jīng)凝聚成一股沉重的霧氣，籠罩在每一個大學的上空，蠢蠢欲動的學子雖然看不到光明前途但卻執(zhí)著的前進，盡管一大批大學生創(chuàng)業(yè)者都以失敗高中，但后面的學弟學妹們仍舊可以若無其事的扛起創(chuàng)業(yè)大旗，繼續(xù)在創(chuàng)業(yè)的道路上奮力前進。大學生創(chuàng)業(yè)似乎已經(jīng)成為一個時尚的詞語，流行于各大高校之中;大學生創(chuàng)業(yè)儼然已經(jīng)成為社會的一道靚麗風景線，大學生創(chuàng)業(yè)貌似已經(jīng)成為社會的主流，成為學校的主流，成為社會的特殊現(xiàn)象。
xx年代流行下海，xx年代流行經(jīng)商，21世紀流行創(chuàng)業(yè)。但我們該如何看待大學生創(chuàng)業(yè)?該不該為了響應國家的號召政府的呼喚一味的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)?大學生的確是未來中國發(fā)展的主力，年輕氣盛充滿朝氣，創(chuàng)新能力強，有活力，但這并不是創(chuàng)業(yè)的基本條件。大學生處于青春時期，充滿激情可以理解，但是奮力燃燒青春的方式卻需要更理智一點，對于有限的青春我們尤為更需要謹慎的善待，所以我們要學會理智選擇創(chuàng)業(yè)。
對于大學生創(chuàng)業(yè)和在校大學生創(chuàng)業(yè)我們需要理智的去思考，不能腦子一熱而就進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)并不是我們所了解的那樣簡單，對于社會上的種種報道，有多少是浮夸出來的。我們不知道。我們對社會了解多少，我們對行業(yè)又了解多少，我們難道就憑著媒體的一點點浮夸而不顧一切的去創(chuàng)業(yè)?恐怕到時候我們連是怎么失敗的都不知道。
比爾蓋茨過去那么多年了，也才出現(xiàn)一個馬克?扎克伯格。我們相信天才的存在，但是我認為天才不是拿來模仿學習的，天才是拿來欣賞的和借鑒的。我們不能以自己的才能自居，不要以為我們將會成為下一個比爾蓋茨，下一個馬云。放眼看去，整個中國，大學生創(chuàng)業(yè)的成功的能有幾個?所以，我們要正確的看待自己，正確的分析形式。冷靜思考，客觀的處事，不能全憑主觀意愿去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)且忌浮躁，心平氣和的進行理智分析才會多一份成功。但如今的大學生又是最浮躁的群體。馬云在演講中說過：大學生創(chuàng)業(yè)，100個人里面，有95個是死掉的是失敗的，而且是連聲音都沒有聽見的，有4個人是已經(jīng)開始“哀哀”往下掉的，只有一個人在那邊搖搖晃晃的。馬云說的是事實，也是社會的客觀真實的體現(xiàn)。只是很多時候被我們忽視了，我們只看到成功的一面，沒有冷靜思考成功的背面。再或者我們根本就不相信那些是事實，總想親身經(jīng)歷后才會甘心。
但是要不要創(chuàng)業(yè)?答案是肯定的。俞敏洪老師說過：不創(chuàng)過業(yè)的人生是不完整的人生。在事業(yè)上，寧為雞頭不為鳳尾。對于俞敏洪老師的話我是持贊同態(tài)度。自己就得好好為自己繪制人生的精彩畫卷。我們不能決定生命的長度，但是我們可以用生命的寬度彌補它的長度。
創(chuàng)業(yè)是應該的，但是我不贊同大學生畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)或在校大學生創(chuàng)業(yè)。俞敏洪老師在北京工商學院演講時曾說過：“大學生缺乏理解社會的能力，缺乏與人打交道的能力，缺乏與人合作的能力，更加缺乏對中國社會許多潛規(guī)則深刻的了解，所以一進去就碰一鼻子灰，往往創(chuàng)不成業(yè)不是因為專業(yè)技術不行，而是我們發(fā)現(xiàn)大學生專業(yè)技術行了，但是他們幾個共同創(chuàng)業(yè)的伙伴打架也已經(jīng)打開了。對于畢業(yè)的大學生而言，先工作，學會打交道，想干什么再到別的企業(yè)學習實踐，要知道你現(xiàn)在進去是為了以后出來自己創(chuàng)業(yè)的。”
這樣做除了增加經(jīng)驗，也算是了解對手，所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝。剛走出學校的大學生對行情不懂，對企業(yè)運行的模式不懂，所以畢業(yè)的大學生就應該先學會把自己的知識用到社會上實踐，先增加必要的社會知識，增加一些在學校不曾學到的知識，只有把在學校學到的知識和在社會上學到的知識完美結合才能更有助于在創(chuàng)業(yè)過程中吸取教訓，少走彎路，更容易取得成功。
對于在校想創(chuàng)業(yè)的大學生也不能浮躁，盡管有躍躍欲試的沖動，但是要學會理智。要想創(chuàng)業(yè)有所成功，除了學好自己的專業(yè)知識外，還應該盡可能多讀書。畢竟，人生底蘊的厚度決定事業(yè)的高度。
如果說xx年代創(chuàng)業(yè)靠的是下海的運氣，xx年代創(chuàng)業(yè)靠的是經(jīng)商的勇氣，那么21世紀創(chuàng)業(yè)靠的是高學歷，高文化，高素質。
放眼望去，如今知名企業(yè)的領導人誰不是高素質人才。北大畢業(yè)的俞敏洪，北大畢業(yè)并留學歸來的李彥宏，浙江大學畢業(yè)的史玉柱，深圳大學畢業(yè)的馬化騰，“海龜”的張朝陽，成都電子科技大學畢業(yè)的丁磊等，哪個不是高學歷高文化高素質人才。人生底蘊的厚度決定我們事業(yè)的高度。一個企業(yè)家的人生厚度將決定這個企業(yè)發(fā)展程度。所以這一批批企業(yè)家更容易成功，企業(yè)也越做越強。
要創(chuàng)業(yè)我們就得為創(chuàng)業(yè)做準備，積累知識，知識改變命運，只有具備豐富的知識我們才會容易運用我們的知識，才能從中看到機會，才會比較容易成功，我們不是總說：“機會留給有準備的人”，積累的多了，才會從中發(fā)現(xiàn)別人不曾發(fā)現(xiàn)的機會并且抓住。我們也不能等到一切都成熟了才創(chuàng)業(yè)，當所有機會都成熟了就輪不到我們了，有時候就得創(chuàng)造機會，創(chuàng)造就需要能力，能力就是知識經(jīng)驗的積累。
一個企業(yè)家的文化深度往往決定這個企業(yè)的文化程度。所以在校大學生要有遠大志向決定干出一番事業(yè)的話就得用知識充實自己。要有高瞻遠矚的眼光，充分利用在校時間努力學習，等待將來厚積薄發(fā)。屠格涅夫說過：“等待分兩種，一種是什么事情也不干空等，一種是一邊學習一邊把事業(yè)向前推進。”我們在校大學生應該踐行第二種。
再說，大學生在校的任務就是學習，如果就為了創(chuàng)業(yè)那上大學豈不是浪費?我們不能本末倒置。馬云曾說過：“大學生即使想創(chuàng)業(yè)，也是要建立在拿到學位證和畢業(yè)證的基礎上的”。大學的青春時光也就四年，是吸收知識的大好時光，所以，我們要好好把握這大好時光，努力使自己的文化底蘊更加渾厚。
當然我們不排除天才的存在，如果非常具有創(chuàng)業(yè)實力的學生可以去大展宏圖，但是我們在創(chuàng)業(yè)之前必須進行冷靜的思考，客觀的看待問題，正確的認清自我。
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