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蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文400字（精選14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 1
鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都也要跑來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示它學(xué)會(huì)的心本領(lǐng)。
一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”“我知道里面藏什么。”我瞧著他說(shuō)。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。
然后，他把切好的蘋(píng)果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”真的.，從橫切面看可以清晰地看出蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！
第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不從不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我有傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 2
鄰居家的小弟弟每天都會(huì)來(lái)我家玩，并向我匯報(bào)幼兒園的情況。
跟往常一樣，小弟弟來(lái)到了我家門(mén)口，拍打著門(mén)，喊：“大姐姐，快開(kāi)門(mén)。”當(dāng)時(shí)我正在做功課，聽(tīng)到小弟弟的喊聲連忙跑去開(kāi)門(mén)。弟弟像趕火車(chē)一樣，急急忙忙的換了鞋子就往我家里跑。我問(wèn)弟弟：“怎么了？怎么了？這么火急火燎的，是不是你媽媽生病了？”他搖搖頭，神秘的向我勾勾手指。我很納悶。只聽(tīng)他說(shuō)：“我們老師說(shuō)蘋(píng)果里藏著五角星呢！姐姐你說(shuō)這是不是真的？”我心想：是不是真的我不知道，我還有好多作業(yè)，就不陪弟弟玩了？于是隨便敷衍了弟弟，回屋繼續(xù)寫(xiě)功課去了。
過(guò)了一會(huì)兒，廚房出來(lái)了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，我連忙跑過(guò)去對(duì)弟弟說(shuō)：“讓姐姐幫你切蘋(píng)果吧，執(zhí)著的小男孩。”我按照平時(shí)切蘋(píng)果的方法，切了一刀，可是里面并沒(méi)有五角星。弟弟皺了皺眉頭，歪著脖子思考。我剛想放棄，弟弟興奮的.說(shuō)：“姐姐，試試橫著切呢？”我們換了一個(gè)新蘋(píng)果，一刀下去。哇！里面果然有一個(gè)五角星！我和弟弟歡呼起來(lái)。
其實(shí)在生活中有許多奇妙的事情，只要我們處處留心，善于發(fā)現(xiàn)。這些奇妙的事情就會(huì)出現(xiàn)的。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 3
讀完《蘋(píng)果里的五角星》這篇課文后，我心里想：蘋(píng)果橫切真的會(huì)有五角星嗎？這個(gè)問(wèn)題我從小到大一直沒(méi)想過(guò)，今天，我決定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明蘋(píng)果里有沒(méi)有五角星！
到了晚上，爸爸端了一盤(pán)蘋(píng)果上來(lái)，我一邊吃著蘋(píng)果，一邊想：現(xiàn)在該試一試了！我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我今天就切個(gè)蘋(píng)果給你看，它里面有一顆五角星呢？”我不信，你切開(kāi)讓我看看吧！“”那……一言為定！“我進(jìn)了廚房，拿了一個(gè)蘋(píng)果，又拿起了明晃晃的`水果刀，心里不禁十分緊張，連拿刀的手都緊張地抖動(dòng)起來(lái)，我把蘋(píng)果小心翼翼地放在菜板上，雙手握住刀，”一、二、三、切！“我用力把刀向蘋(píng)果切去，刀卡在了蘋(píng)果中間，我又一用力，”嚓“的一聲，蘋(píng)果變成了兩半，我拿起其中的一半一看，呀！里面真的藏著一顆五角星呢！我激動(dòng)萬(wàn)分，欣喜若狂的把消息告訴爸爸：”爸，看，我成功了，蘋(píng)果里真的有一顆五角星！“爸爸見(jiàn)了也說(shuō)：”我都不知道蘋(píng)果里有五角星，沒(méi)想到今天也看到了呀！“我想：看來(lái)生活中真是處處有學(xué)問(wèn)，我該繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索新的奧秘！
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 4
這兩天，我們學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果里的五角星》這篇課文，我決定自己在家做這個(gè)小試驗(yàn)。
放學(xué)回到家，我迫不及待地從果籃里拿出一個(gè)紅通通的大蘋(píng)果，按照課文里寫(xiě)的另一種切法將它攔腰一切兩半，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)蘋(píng)果里真的隱藏著一顆“五角星”。
看著眼前的`這顆五角星，我感慨萬(wàn)千，我覺(jué)得我們要勇于創(chuàng)新，要善于思考，而且思考不能是單一的，要學(xué)會(huì)舉一反三。這不禁讓我想起了那只口渴的烏鴉，看著高高的瓶底里的一點(diǎn)水，它沒(méi)有一味地使用蠻力，而是叼來(lái)石子從瓶口往下放，這樣慢慢水位上升了，烏鴉就輕而易舉地喝到水了；我又想起了憑借智慧大腦救人的司馬光，孩子落水了，他沒(méi)有像大人一樣把孩子從水里想辦法撈上來(lái)，因?yàn)樗彩莻�(gè)孩子，這樣做難度是很大的，他腦洞大開(kāi)，搬來(lái)石頭把缸砸碎，這樣水就流了出來(lái)，孩子得救啦。
這些都告訴我們，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中，也要愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)換一種思維模式去思考，遇到困難不要害怕，要多角度的學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，這樣在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，我們就能“柳暗花明又一村”呢！
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 5
今天，姜老師給我們上了一節(jié)課：蘋(píng)果里的五角星。大概內(nèi)容是：鄰居家的小男孩向作者展示他在幼兒園里學(xué)到的新本領(lǐng)——橫切蘋(píng)果后，里面有顆五角星。聽(tīng)完課后，我感到十分奇怪，所以放學(xué)后決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
回到家，我興沖沖地跑進(jìn)廚房取出一個(gè)蘋(píng)果，“啪”地一切，心想：會(huì)不會(huì)是一個(gè)五角星呢？我小心翼翼地把它分開(kāi)。頓時(shí)，兩顆蘋(píng)果種子組成的五角星便呈現(xiàn)在我的眼前。我高興得跳起來(lái)“成功啦，成功啦”。做完實(shí)驗(yàn)后，我便感覺(jué)到：原來(lái)這就是作者告訴我們的創(chuàng)造力啊！
也許你現(xiàn)在會(huì)問(wèn)，什么是創(chuàng)造力呢？讀了課文后，我發(fā)現(xiàn)：所謂創(chuàng)造力，往小處說(shuō)就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)就是打破常規(guī)的思維方式。創(chuàng)造力其實(shí)就在我們生活中，舉個(gè)例子吧，從前有兩個(gè)報(bào)童，他們?cè)谕粋�(gè)車(chē)站賣(mài)報(bào)，一個(gè)報(bào)童先收錢(qián)再把報(bào)紙給乘客，而另一個(gè)報(bào)童呢，卻把報(bào)紙全部發(fā)給每一個(gè)乘客，然后再一一收錢(qián)。日積月累，那個(gè)頭腦靈活的`報(bào)童成了百萬(wàn)富翁。
正因?yàn)橛袆?chuàng)造力，才能發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的五角星，也同樣因?yàn)橛辛藙?chuàng)造力，那位報(bào)童才能擊敗同行獲得財(cái)富，現(xiàn)在你想不想也用創(chuàng)造力來(lái)打破常規(guī)呢？
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 6
今天我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了《蘋(píng)果里的五角星》這一課，老師布置了日志，一回家我就開(kāi)始絞盡腦汁的想，突然看到媽媽買(mǎi)回來(lái)了蘋(píng)果和梨，我在課上看了劉惠文帶去的照片，于是我就想親手試一試，我先拿了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)從頂部切，一個(gè)攔腰切，攔腰切的切開(kāi)一看，果真像書(shū)上畫(huà)的一樣，一個(gè)完整的五角星，而從頂部切的，怎么看也看不出哪一點(diǎn)像五角星。我又拿來(lái)了兩個(gè)梨，也是這樣，不過(guò)有一點(diǎn)， 梨的里面，更像一多開(kāi)放的'五瓣的花朵，還有些像大字。
于是我又想到了斜著切，可是，切歪了，有一瓣上一點(diǎn)種子都看不到，另一瓣也沒(méi)有切著種子，唉！
因?yàn)榧依镆獊?lái)客人，所以媽媽就出去又買(mǎi)了一些香蕉來(lái)，我偷偷的拿了個(gè)香蕉 放到書(shū)房，把門(mén)關(guān)上，又拿來(lái)一把刀，我小心翼翼的把香蕉從中間豎著割開(kāi)，原本很“瘦”的香蕉，變得更“瘦”了。我看著香蕉，覺(jué)得里面就像是有一條一條的細(xì)線一樣。
我們要學(xué)會(huì)打破常規(guī)，這有我們善于打我常規(guī)，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，這樣，或許能創(chuàng)造出不一樣的藍(lán)天。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 7
今天上作文課，老師讓我們來(lái)切蘋(píng)果。只見(jiàn)她拿出了3個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手想要接受這個(gè)光榮的任務(wù)，老師躊躇了一會(huì)兒，讓228班的賀思婧接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。她接過(guò)了水果刀，拿起那個(gè)最大的蘋(píng)果就要往下切。她一只手拿著刀，一只手拿著蘋(píng)果，從頂部切到底部。這只蘋(píng)果看起來(lái)好像還沒(méi)熟，像一個(gè)倔強(qiáng)的小孩，緊緊地繃著那圓滾滾的臉。終于，咔嚓一聲，蘋(píng)果開(kāi)了，露出了白白的臉蛋，中間還有一顆圓溜溜的'大眼睛呢！
賀思婧切完了，老師又讓一個(gè)人來(lái)切第二個(gè)蘋(píng)果。同學(xué)們又一次舉起了期待已久的小手，老師說(shuō)：“讓潘罕文來(lái)吧。”大家失望地放下了手。只見(jiàn)潘罕文拿著刀好像要打仗似的。他熟練地拿著刀從蘋(píng)果的腦袋上一刀劈了下來(lái)，白色的“鮮血”一滴滴地往下掉，里面露出了一顆大大的心。
最后一個(gè)蘋(píng)果了，同學(xué)們都迫切地希望老師喊到自己，可是老師確喊了自己的女兒。靚靚妹妹，她的方法卻與眾不同，瞧！她把刀放在蘋(píng)果的腰部，慢悠悠地切著那青澀的蘋(píng)果，她像光頭強(qiáng)鋸木頭一樣費(fèi)力地鋸著蘋(píng)果，可是一切都是徒勞無(wú)功的。同學(xué)們?cè)谂赃吰咦彀松嗟刈h論著，有的說(shuō)刀太小了，有的說(shuō)靚靚的力氣太小了。最終她使出了吃奶的力氣，終于把蘋(píng)果掰開(kāi)，露出了一顆星星的胎記。
這次觀察切蘋(píng)果，我知道了善于觀察，敢于創(chuàng)新，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 8
語(yǔ)文課上老師給我們拿出一個(gè)蘋(píng)果，神秘地說(shuō)“今天，我要給你們表演切蘋(píng)果”。“切蘋(píng)果？這有什么好看的，我經(jīng)常看到爸爸媽媽切蘋(píng)果，不就是把蘋(píng)果從頂部切到底部，一分為二嗎？”我正納悶時(shí)，老師把蘋(píng)果攔腰切了下去。真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。這時(shí)，老師一邊說(shuō)“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”一邊把蘋(píng)果舉到我們的面前。“哇，里面有一顆小巧玲瓏的五角星，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)”。
“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這件事告訴我們思維決定命運(yùn)，可能換一種思維方法就能很容易取得成功。愛(ài)迪生為了找到合適做燈絲的材料，做了一千多次的試驗(yàn)也沒(méi)有成功。人家嘲笑他是一個(gè)失敗者。愛(ài)迪生卻笑著說(shuō)：“我是至少我知道了有一千多種材料不能做燈絲。”就因?yàn)閻?ài)迪生的思維和其他人不一樣，所以他最終發(fā)明了電燈和許多對(duì)人們有用的東西。牛頓被蘋(píng)果砸到了腦袋發(fā)現(xiàn)了地球引力，其他人被蘋(píng)果砸了，只會(huì)覺(jué)得頭痛頭暈。
在我們學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候，我們可以換一種學(xué)習(xí)方法。在我們不喜歡別人的時(shí)候，我們可以試著改變自己。那時(shí)，你會(huì)有一種完全不一樣的結(jié)果。當(dāng)自己考了一百分時(shí)，我們應(yīng)該想一想，自己的解題方法是不是最好的，字有沒(méi)有寫(xiě)漂亮。這樣，我們?cè)谑б獾臅r(shí)候不會(huì)悲觀，在得意的'時(shí)候不會(huì)自滿。
生活中有許許多多的驚奇和“寶藏”正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們一起換一種思維方法，成就一個(gè)更好的自己吧！
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 9
今天，我發(fā)熱了，錯(cuò)過(guò)了姜老師關(guān)于《蘋(píng)果里的五角星》這篇課文最精彩的講解。但是，這愈發(fā)讓我對(duì)文中的“五角星”充滿了好奇。燒一退，我就動(dòng)手做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先從果籃里挑了一個(gè)形狀規(guī)整、線條優(yōu)美的紅蘋(píng)果，然后把水果刀小心翼翼地握在手中。看著可愛(ài)的蘋(píng)果娃娃，我的心中不免有一絲歉意，平時(shí)習(xí)慣了吃爸爸媽媽切成片的蘋(píng)果，自己還從未這么狠心一刀切過(guò)它，但為了得到一個(gè)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只有犧牲它了。準(zhǔn)備工作做好后，我對(duì)著蘋(píng)果的腰切下去，雖然它開(kāi)始有點(diǎn)不屈從，但還是被我制服了，只聽(tīng)“啪”的一聲，蘋(píng)果被攔腰分成了兩半，哇，真的有兩個(gè)五角星清晰地呈現(xiàn)在我的眼前，棕色的小籽，鑲嵌在精致的五角星中，好漂亮！
其實(shí)，令我驚訝的不是五角星這個(gè)圖案，而是它竟然藏在蘋(píng)果里這么久，我卻從未發(fā)現(xiàn)！這就是這篇課文所要告訴我們的：創(chuàng)造力，就是打破常規(guī)思維，發(fā)現(xiàn)生活中更多的`驚喜。還記得我十歲生日宴會(huì)時(shí)，家里人讓我用電子琴?gòu)椧皇卒撉偾?dāng)我練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電子琴?zèng)]有我需要的高音段琴鍵，就在我焦急萬(wàn)分時(shí)，我靈光一閃：為什么不把高音段降八度音呢？我試了幾遍，再加上一點(diǎn)電子琴的混音，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)呢！現(xiàn)在想想，這不就是“換一種方法切蘋(píng)果”嗎？
其實(shí)生活中有許多時(shí)候，都需要我們打破常規(guī)的思維，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的驚喜！
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 10
自從我上了《蘋(píng)果里的五角星》這一課我就很好奇，也想試一試，看看蘋(píng)果里有沒(méi)有五角星。于是，我放學(xué)回到家，正巧媽媽也在，我讓媽媽和我一起實(shí)驗(yàn)，媽媽說(shuō)：“好啊！我倒要看看蘋(píng)果里是不是真隱藏著五角星呢！”
我先拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，讓媽媽幫我削好皮，然后我準(zhǔn)備切時(shí)，媽媽說(shuō)：“把蘋(píng)果放在淡鹽水里泡一泡，這樣味道會(huì)更可口，不然，你切過(guò)以后扔掉多可惜呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽拿來(lái)淡鹽水，我把蘋(píng)果放了進(jìn)去，又用了一個(gè)碗蓋住。過(guò)了一會(huì)，我把蘋(píng)果拿了出來(lái)，學(xué)著文中小男孩的方法攔腰切下去，蘋(píng)果核果然像一顆五角星，看來(lái)作者真的.沒(méi)騙我們。媽媽一開(kāi)始都不相信，現(xiàn)在該相信了吧，蘋(píng)果里真的隱藏著五角星。在日常生活中我們也可以這樣做，你不妨也試試，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，只要你勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新就會(huì)有有趣，好玩兒的事發(fā)生。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 11
今天下午，最后一節(jié)課，老師手背后，走上講臺(tái)，手里突然變出了一個(gè)蘋(píng)果，她舉起蘋(píng)果，問(wèn)大家：“你們相信蘋(píng)果里面有五角星嗎？”
我們異口同聲地說(shuō)：“不信。”
過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)：“相信。”
老師又說(shuō)：“到底是信還是不信呢？”
這一下，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信，到底是有還是沒(méi)有呢？
我覺(jué)得有，可是又說(shuō)不準(zhǔn)，算了，說(shuō)一個(gè)吧，我大聲叫道：“有……”
所有的.人都停了下來(lái)，而且還都看著我。只聽(tīng)老師說(shuō)：“不要爭(zhēng)了！”我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
老師居然從口袋里拿出了一個(gè)小刀，從蘋(píng)果中間橫切過(guò)去，蘋(píng)果立刻變成了兩半，掰開(kāi)后，同學(xué)們紛紛圍到老師身邊，我也擠過(guò)去一看，“哇！”里面果然有五角星。我太高興啦！因?yàn)槲也聦?duì)啦！
我以后一定要思考、分析，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 12
《蘋(píng)果里的五角星》中，小男孩是“我”家的常客，他告訴“我”蘋(píng)果里藏著五角星。下了課，我的腦海里浮現(xiàn)了一連串的問(wèn)題：蘋(píng)果里真的`有五角星嗎？要是有，是不是每個(gè)都有？其他的水果里有嗎？其他的水果里會(huì)有什么美麗的圖形？
帶著這些疑問(wèn)，我回到家，找出一只蘋(píng)果，按在桌子上，拿起小刀，切了好幾下才切開(kāi)。可惜，我切偏了，只好第二天在買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果來(lái)做試驗(yàn)品。
后來(lái)，蘋(píng)果到手了，我把它攔腰切開(kāi)，看到了具有無(wú)窮魅力的五角星。雖然語(yǔ)文書(shū)上有寫(xiě)，但它還是讓我感到驚奇，爸爸媽媽更是驚訝，我拿著那半個(gè)蘋(píng)果，放在陽(yáng)光下，它顯得格外閃亮，捧在手心里也格外，因?yàn)槲页晒Φ耐瓿闪诉@次試驗(yàn)。除了蘋(píng)果，梨里面還有一朵美麗的花兒。
在生活中，任何一件事，只要換一種做法，就能像切蘋(píng)果、梨子一樣，等到不同的結(jié)果。獲得拿閃亮的、擁有無(wú)窮魅力的“五角星”。這就是創(chuàng)造，它可以讓我們得到無(wú)窮的歡樂(lè)與驚訝。
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 13
今天，我們學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果里的五角星》這篇課文。這篇課文講述了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的秘密：把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案。這使“我”從中受到了啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。在課堂上，姜老師還給我們做了實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)姜老師把一個(gè)蘋(píng)果攔腰切開(kāi)了，然后拿起半個(gè)蘋(píng)果，把它的橫切面展現(xiàn)給了我們看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都好奇地伸長(zhǎng)了脖子看看姜老師手中作文的蘋(píng)果，哇！蘋(píng)果里藏了一個(gè)“五角星”。其實(shí)，姜老師是想通過(guò)這篇課文和實(shí)驗(yàn)告訴我們：什么是創(chuàng)造力？從小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，從大處說(shuō)，就是來(lái)源于一種打破常規(guī)的新思維方式。
蘋(píng)果里藏著五角星，但不是每個(gè)人都能看見(jiàn)它。它一直在那里，等著心思靈活的'人去發(fā)現(xiàn)它，生活有時(shí)像蘋(píng)果里的五角星，如果你一直沒(méi)有勇氣和創(chuàng)意新的方法，那么那顆小星星也會(huì)永遠(yuǎn)藏起來(lái)，讓你錯(cuò)過(guò)人生的精彩！
蘋(píng)果里的五角星四年級(jí)作文 14
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的常客。還差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的.新本領(lǐng)。
一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋(píng)果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋(píng)果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋(píng)果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋(píng)果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
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