無(wú)聲的愛(ài)500字作文

　　如果你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的課堂，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？今天我就體驗(yàn)到了這個(gè)無(wú)聲的課堂。

　　首先我們做了個(gè)游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是兩人一組，由一人通過(guò)做口形和動(dòng)作來(lái)讓對(duì)方猜他要表達(dá)的是什么。我對(duì)我的同桌說(shuō)：“你先吧！”他立刻就做起口形，一開始我說(shuō)：“是閉嘴嗎？”他搖了搖頭，第二次他指了指仇風(fēng)（同學(xué)姓名），又指了指自己的腦袋，這時(shí)我想：他不是罵過(guò)抽風(fēng)腦殘嗎，而且又指了自己的腦袋，應(yīng)該就是腦殘了！我立刻說(shuō)：“腦殘！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我在心中歡呼：猜對(duì)了！好了，輪到我說(shuō)了，我想了想用口形說(shuō)了個(gè)：“塔塔爾族！”（塔塔爾族是新疆的一個(gè)族，因?yàn)樽蛱煳覄倓倢W(xué)過(guò)塔塔爾族舞曲這首曲子，所以就說(shuō)了塔塔爾族）可是我一連做了好幾次口形，他還沒(méi)有猜出來(lái)，我心急如焚：怎么這么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞還不會(huì)啊？這讓我體會(huì)到了聾啞人的艱難，他們用手勢(shì)或者口形來(lái)表達(dá)可是別人都不懂自己意思的那種無(wú)奈的心情，所以我們要關(guān)愛(ài)聾啞人。又玩了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“停了，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。”

　　這時(shí)老師播了一段無(wú)聲、無(wú)字幕的新聞聯(lián)播，我們看了好幾遍，才猜出有一個(gè)字可能是“是”，后來(lái)老師又播了一遍，這次是有聲音的，原本猜的那個(gè)字也錯(cuò)了，其實(shí)是理發(fā)師的'“師。”

　　最后老師又在電腦大屏幕上放了“愛(ài)在心中”和“愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言”這些手語(yǔ)動(dòng)作。我們費(fèi)了好大勁才學(xué)會(huì)這些看起來(lái)容易實(shí)際上卻很難的動(dòng)作。

　　我們的無(wú)聲的課堂，雖然不是真正的沒(méi)有聲音的課堂，但我們也體驗(yàn)到無(wú)聲世界的感受。

　　無(wú)聲的課堂讓我們真正懂了“愛(ài)”這個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的字，愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是要用實(shí)際行動(dòng)去做去完成的。其實(shí)愛(ài)是在我們身邊的任何一個(gè)角落！

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