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【熱門(mén)】教師節(jié)的作文900字6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的教師節(jié)的作文900字6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文900字 篇1
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——題記
我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機(jī)，側(cè)耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導(dǎo)；我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)椋v臺(tái)是您最美的舞臺(tái)；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因?yàn)椋淌沂悄顪剀暗募覉@；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因?yàn)椋炭茣?shū)是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì)責(zé)備我們，會(huì)生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈耍覀冎溃呢?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，因?yàn)槟诤跷覀儯裕敢馊紵约旱?最美青春來(lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵(lì)我們踏過(guò)荊棘；是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當(dāng)我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波，但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”難道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人；曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的人生道路！
老師，請(qǐng)?jiān)试S我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對(duì)您滿滿的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
教師節(jié)的作文900字 篇2
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午，看見(jiàn)那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子，我便想起了我當(dāng)年在您的帶領(lǐng)下，如何一步一步從零分走向滿分。
半年前，我回到母校，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有您吼叫的聲音，足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有您瀟灑的身影，體育館已經(jīng)沒(méi)有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒(méi)有看見(jiàn)您。我蹲在角落哭泣，突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過(guò)，“你怎么啦？”我抬頭看見(jiàn)您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過(guò)去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啦！”
我清楚記得認(rèn)識(shí)你已有兩年的時(shí)間了，依稀記得第一次見(jiàn)您的場(chǎng)景。您給我們上第一節(jié)課。我們都驚訝您是傳說(shuō)中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來(lái)就像貓咪那樣可愛(ài)。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓(xùn)練的開(kāi)始，在我這里沒(méi)有理由不跑。”您的一句話讓我們感到震撼，我們也開(kāi)始體會(huì)到您霸氣側(cè)漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶，也只好認(rèn)命去跑。“已經(jīng)跑了半圈，還有三個(gè)半圈，加油”心里一邊數(shù)圈數(shù)，一邊為自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的'酷暑，讓我十分難熬。氣也開(kāi)始不順，開(kāi)始不能自主呼吸，感覺(jué)好很痛苦。很痛苦。可我也不服氣，不愿放棄，依然堅(jiān)持完成。當(dāng)時(shí)真不敢相信。或許因?yàn)橛邢〉年P(guān)系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運(yùn)動(dòng)。
“下面點(diǎn)到名字的，以后每天早上六點(diǎn)都要集訓(xùn)不許遲到。”波姐嚴(yán)肅的說(shuō)到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰(shuí)知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時(shí)崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓(xùn)，還要考試。一個(gè)月，兩個(gè)月下來(lái)，都是最后一名，您總是鼓勵(lì)我，教我練習(xí)體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無(wú)奈，覺(jué)得身心疲憊。每當(dāng)其他人在休息的時(shí)候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢(shì)，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒(méi)有進(jìn)步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導(dǎo)我的每一個(gè)動(dòng)作，您告訴我，體育不想語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，只要我肯堅(jiān)持，我肯付出，我就會(huì)得到收獲。當(dāng)時(shí)的我還不懂，直至幾個(gè)月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績(jī)。這二十五的確比較少，但對(duì)我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個(gè)來(lái)跑步，慢慢，慢慢的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。也對(duì)體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿分的成績(jī)來(lái)表達(dá)您對(duì)我的教導(dǎo)。
畢業(yè)后，一直想念您，腦海中回旋著您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說(shuō)好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過(guò)去了，我也依然會(huì)在體育館尋找您的身影！
教師節(jié)的作文900字 篇3
一分一秒的年華，一句句溫和的低語(yǔ)，一張張熟悉的面孔，在十三年的成長(zhǎng)歷程中，總有這樣一些身影留在我的記憶里，留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲：我親愛(ài)的老師，一切安好。
有人說(shuō)：您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！有人說(shuō)：您是蠟燭，灑盡那最后一滴淚雨，去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)：您是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。
老師啊！我親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，黑板上您畫(huà)出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這里守候著，守候著下一批祖國(guó)的花朵；播撒著，播撒著希望的種子！
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，您是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是陽(yáng)光，照亮了一個(gè)個(gè)角落；您是燈塔，引導(dǎo)了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識(shí)的海洋……您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的向往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；您從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧著甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田。
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的'聲音，堅(jiān)韌的精神。您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)！
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，在這個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)，他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻?ài)著，所以記得！兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熝壑型䥽?yán)的目光，怕老師口中嚴(yán)厲的批評(píng)。而今，我依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論我們多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。
一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。
親愛(ài)的老師，讓我輕輕地告訴您……
窗外，清風(fēng)而過(guò)，芳香一片，陽(yáng)光閃耀，竟是如此地溫暖。
教師節(jié)的作文900字 篇4
9月9日第一堂課的鐘聲一響，長(zhǎng)沙東風(fēng)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師易虹輝就走進(jìn)了二年級(jí)二班的教室，一臉嚴(yán)肅的她剛準(zhǔn)備說(shuō)話，幾位學(xué)生跑上講臺(tái)送上賀卡。她打開(kāi)看了一下，都是學(xué)生自己手工做的，雖然有些稚氣，其中流露出的真情與用心卻令她很感動(dòng)。
易虹輝調(diào)整了一下心態(tài)，盡量用平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們花很多心思為我準(zhǔn)備了這些禮物，老師很高興。你們送給我的最重要的禮物，就是你們認(rèn)真地快樂(lè)地學(xué)習(xí)，如果老師能使你們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，老師就得到了最好的禮物了。但不少同學(xué)上周五的課堂作業(yè)做得很馬虎，這使老師今天有點(diǎn)快樂(lè)不起來(lái)。”
這堂課同學(xué)們上得很認(rèn)真。同學(xué)們希望老師能以特別快樂(lè)的心情度過(guò)這個(gè)教師節(jié)。
這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)黃曉玲女士認(rèn)為，從學(xué)校的角度來(lái)講，孩子的健康成長(zhǎng)才是教師和學(xué)校最值得驕傲的，也是孩子們給學(xué)校、給老師的最好禮物。
作為校長(zhǎng)，她在充分利用教師節(jié)的機(jī)會(huì)樹(shù)立教師的形象，表達(dá)學(xué)校對(duì)教師的尊重。東風(fēng)小學(xué)這學(xué)期把開(kāi)學(xué)的第一周定為“尊敬師長(zhǎng)教育周”，學(xué)校認(rèn)真組織了一年級(jí)、二年級(jí)和四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校正在進(jìn)行的課程改革和其他的一些教學(xué)設(shè)想告訴家長(zhǎng)們，希望得到更多的'理解、支持與參與，也希望家長(zhǎng)及時(shí)提出一些意見(jiàn)與建議，共同做好孩子的培養(yǎng)教育。在7日、8日兩天，學(xué)校專門(mén)組織了感謝退休教師的活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起給每個(gè)退休教師送去教師節(jié)的慰問(wèn)，禮物雖小卻讓教師們感受到了學(xué)校和社會(huì)的一份溫暖。今明兩天，學(xué)校還準(zhǔn)備組織教師和學(xué)生共同組成的教師節(jié)活動(dòng)小組，給年過(guò)八旬的幾位老教師送去一束鮮花。
對(duì)于教師節(jié)，小學(xué)的孩子們對(duì)此或許沒(méi)有了解其中真正的含義，他們只是在節(jié)日氛圍的感染下，覺(jué)得自己在這個(gè)時(shí)候要對(duì)老師表示些什么。
清水塘小學(xué)二年級(jí)的張維真昨天晚上給老師做賀卡時(shí)，也給媽媽折了一只紙的小花狗，他在日記中寫(xiě)道：“9月10日快到了，這是老師的節(jié)日，也是我媽媽的節(jié)日，因?yàn)槲覌寢屖擒妳^(qū)幼兒園的老師，我想給她送一個(gè)小禮物，于是，我和姐姐商量，我們一起用紙制作了一只美麗的狗，姐姐先折，然后我們一起涂上了美麗的色彩……”
他的媽媽劉老師說(shuō)孩子給她送禮物時(shí)，她只是很隨意地說(shuō)了聲“謝謝”，后來(lái)看到他寫(xiě)的日記后才為他的用心感動(dòng)。她說(shuō)幼兒園明天不休息，今天下午她會(huì)給小朋友談?wù)劷處煿?jié)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，明天有不少孩子會(huì)做些賀卡表達(dá)心意。
相信是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子對(duì)于送禮物給老師就另有想法了。剛進(jìn)長(zhǎng)沙市一中的于泱說(shuō)，他想過(guò)教師節(jié)給老師送禮物的事，以前在小學(xué)也給老師送過(guò)賀卡，但他這次不準(zhǔn)備送了，因?yàn)閯倓偟竭@個(gè)班，對(duì)老師還不了解，不知道在賀卡上寫(xiě)什么。
教師節(jié)的作文900字 篇5
火辣辣的八月悄然而去，九月的天空彌漫著收獲的氣息。第二十四個(gè)教師節(jié)邁著輕盈的腳步緩緩而來(lái)。
作為一名教師，我已經(jīng)在這方三平方米的黑土地上耕耘了十一個(gè)年頭。教師節(jié)的來(lái)臨，心中不免涌起了無(wú)限的感慨。說(shuō)實(shí)話，在我曾經(jīng)幼小的心靈里，我的理想并不是當(dāng)一名教師。因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻褶k教師，那時(shí)，她起早貪黑的忙，拿的工資又少。我夢(mèng)想著自己將來(lái)有一天會(huì)成為一名歌手，一位作家。當(dāng)填報(bào)考志愿的時(shí)候，爸爸幫我做了決定，爸爸說(shuō)，女孩子當(dāng)一名教師好。懷著幾分不情愿，我成了一名教師。當(dāng)我走上講臺(tái)，當(dāng)我真正的走進(jìn)學(xué)生中間，我卻深深得愛(ài)上了這個(gè)神圣的職業(yè)。它雖清貧但卻光榮；它雖勞累但卻充實(shí)。
一位作家說(shuō)過(guò)：“幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就有一千個(gè)答案，幸福因人而異。”而作為一名教師，我感到的幸福就是用知識(shí)的甘霖去滋潤(rùn)孩子們那焦渴的心田，用自己的人格魅力來(lái)潛移默化的影響孩子。在課堂上，用你廣博的知識(shí)游刃有余的駕馭課堂，讓孩子們?cè)谳p松愉快中接受知識(shí)和做人的道理。十一年來(lái)，有歡笑也有淚水，我可能算不上是一個(gè)成功的老師，但我始終感覺(jué)自己是一個(gè)幸福的老師。每當(dāng)節(jié)假日，畢業(yè)的學(xué)生們會(huì)發(fā)來(lái)一條條祝福的短信，寄來(lái)賀卡，或者向我匯報(bào)近來(lái)的情況，放假了，他們還會(huì)和我聊天談心。看到他們一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人，我的心比喝了蜜還要甜。十一年的從教生涯中，我深切的感受到只要你對(duì)他們付出了愛(ài)，你會(huì)收獲學(xué)生們給予你的愛(ài)。用微笑代替呵斥，用愛(ài)心代替冷漠。用細(xì)小的行動(dòng)潛移默化得影響著學(xué)生的言行。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，有一段時(shí)間迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)眼，他又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一天晚上，他媽媽打電話給我，問(wèn)孩子下午有沒(méi)有去上學(xué)，說(shuō)孩子到現(xiàn)在還沒(méi)有回家。我推測(cè)他肯定又去了網(wǎng)吧。愛(ài)人工作忙，晚上沒(méi)有回家，我讓女兒一個(gè)人在家做作業(yè)。我和他媽媽一個(gè)一個(gè)網(wǎng)吧的`找，找到十點(diǎn)多，終于在一個(gè)陰暗、空氣污穢的網(wǎng)吧里找到了打游戲正入迷的他！他媽媽舉手就要打，我制止了他，我只告訴他，老師現(xiàn)在來(lái)找你，可老師家八歲的妹妹一個(gè)人在家。當(dāng)我趕到家，女兒已經(jīng)扒在桌子上睡著了，臉上還有未干的淚痕。這樣的情況又有了幾次，他的媽媽打算放棄了。我總覺(jué)得這是一個(gè)天資聰明的孩子，如果放棄太可惜了，我發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)和他一起學(xué)習(xí)，一起參加一些有意義的活動(dòng)，后來(lái)，他終于遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧，在經(jīng)歷了一番拼搏之后，終于以理想的成績(jī)考上了高中。
教師的一生也許不能干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它就像百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火。我想對(duì)我的同行們說(shuō)：“選擇教師這個(gè)職業(yè)，我們無(wú)悔!”
教師節(jié)的作文900字 篇6
那是很久以前的事情了。在我念小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一位女孩，我的同桌在數(shù)學(xué)課上的那一次經(jīng)歷讓我記憶猶新。
那天數(shù)學(xué)課上的是珠算，數(shù)學(xué)老師在黑板上掛一把大大的算盤(pán)，然后叫同學(xué)上講臺(tái)一邊念珠算口訣一邊演算。那大算盤(pán)上翠綠晶瑩的珠子煞是好看，大家都爭(zhēng)先恐后地舉手要上去演算。同桌把小手舉過(guò)頭頂，眼神溢滿期待，最終她如愿以償。她邁著自豪的步伐走上講臺(tái)，穿著新衣裳的她顯得格外的自信。可是，在演算的過(guò)程中，同桌卻把一句珠算口訣給念反了，引起同學(xué)們一陣哄堂大笑，數(shù)學(xué)老師走過(guò)她身旁，斜了斜眼神，欠了欠身子，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單也搞錯(cuò)，穿那么漂亮有什么用？！”這一句不經(jīng)意的輕輕的話，在并不安靜的課堂上清清楚楚地掠過(guò)我的耳膜。同桌演算完后，邁著沉重的步子走下講臺(tái)，一顆碩大的淚珠兒在失落的臉頰上悄然滑落。一堂珠算課在依舊活潑的氣氛中結(jié)束了。可是同桌的淚珠兒敲打在課本上的聲音，仍清晰地在我心谷里回響。
放學(xué)后，輪到我們這一桌值日。天空飄起了小雨。我們默默地打掃完教室，準(zhǔn)備鎖門(mén)。班主任張老師出現(xiàn)在我們面前，那時(shí)張老師已經(jīng)懷有小BABY了，微微隆起的小腹初顯形態(tài)。她暖暖地對(duì)我們微笑說(shuō)：“老師沒(méi)帶傘，你們能送老師回家嗎？”我們樂(lè)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在中間打傘，我和同桌一左一右地走在老師的身旁，小手輕輕地扶著老師的臂彎。小雨就這樣緩緩地飄著，一如我們雨中的腳步。老師一邊走一邊用臂彎把我們倆往中間拉攏，她一會(huì)兒拽拽我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)一些，別淋壞了，會(huì)感冒的。”一會(huì)兒又拍拍同桌新衣裳上的水珠兒說(shuō)：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！新衣裳濕了老師心疼哩！”那一瞬間，我再一次看到了同桌憂郁的眼眸像兩口泉水，帶有一絲受寵若驚的慌亂。一條小而狹長(zhǎng)的路，伴著小雨灑下許多故事與笑語(yǔ)。老師聲情并茂的話語(yǔ)不時(shí)叮囑我們：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”這一句情真意切的話柔軟了細(xì)雨的陰冷，在小道上殘留下濃濃的暖意。送完了老師，在回家的路上，我和同桌再次路過(guò)學(xué)校時(shí)，透過(guò)玻璃窗口看到，在班主任的辦公桌上安靜地躺著她平時(shí)常撐的那把碎花傘，我更加確定了，在數(shù)學(xué)課堂上的那一瞬間，教室窗口邊上路過(guò)的是誰(shuí)的背影。
多年后，兩位同樣是教書(shū)育人的老師以不同的方式被兩顆從稚嫩到成熟的心記憶著，也許那位數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)不會(huì)知道，一句無(wú)心的話語(yǔ)曾在兩顆稚嫩的心靈里劃上了怎樣的一道傷痕，或輕或重。
多年來(lái)，那一句“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”的'話語(yǔ)猶如一朵四季永開(kāi)不敗的花，在兩顆心無(wú)助彷徨的季節(jié)里，綻放在希望的枝頭，那溫暖輕柔的芳香，沁人心脾，矯正了四只成長(zhǎng)中無(wú)數(shù)次紊亂不堪的腳步。多年后，我和同桌都考上了不同大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，接到錄取通知書(shū)的那天我們默契地相視而笑。想到多年后，當(dāng)我們站在學(xué)生中間的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)一雙雙失意懵懂的眼神的時(shí)候，當(dāng)我們執(zhí)著于對(duì)學(xué)生敞開(kāi)心扉的時(shí)候，我們會(huì)以堅(jiān)定而溫暖的笑容對(duì)他說(shuō)一聲：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”
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