上中學(xué)的變化作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的上中學(xué)的變化作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上中學(xué)的變化作文1
當(dāng)時(shí)光踏著冬的背脊又走完了一程，當(dāng)季節(jié)的風(fēng)再度送來(lái)了溫馨的祝福，漫步于記憶的小路，只留下一段悵然的遐思……
悠閑的午后，隨手翻開(kāi)手中的書(shū)卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動(dòng)。坐下來(lái)，用心啃著這本名叫《往事》的書(shū)，我不知不覺(jué)地陷入了沉思。無(wú)意間照照鏡子，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中那個(gè)天真無(wú)邪、可愛(ài)幼稚的小女孩了。我想，這就是變化吧！有時(shí)是連你自己也不知道的變化。我懂了，歲月在無(wú)情地更替，人也隨著歲月無(wú)聲的更替在悄悄變化，這是誰(shuí)都不能改變的事實(shí)。誠(chéng)如毛澤東所言：天若有情天亦老。天亦如此，何況人乎？
朋友，你是否曾趴在散發(fā)著濃郁書(shū)香的古色古香的書(shū)桌上，靜靜地聆聽(tīng)時(shí)間的旋律呢？你是否也曾光著腳丫行走于沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印？你是否曾站在母親的面前，發(fā)現(xiàn)母親那雙清澈如水的'眸子已經(jīng)開(kāi)始渾濁？你是否……當(dāng)你用心體會(huì)時(shí)鐘每一秒的節(jié)奏，體味著這種韻律和動(dòng)感，你將意外地發(fā)現(xiàn)：秒針從這一秒跳到那一秒，這都是變化啊！而這些微不足道的變化，是否會(huì)引起你的深思呢？
一個(gè)人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)。抬頭仰望那一片廣袤無(wú)垠的藍(lán)天，細(xì)細(xì)品味著“看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒”的意境，才發(fā)現(xiàn)這也是一種簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的變化。我慶幸自己沒(méi)有粗心大意，沒(méi)有將這幅美不勝收的畫(huà)卷漫不經(jīng)心地遺忘。反反復(fù)復(fù)，細(xì)細(xì)品味……腦中浮現(xiàn)出一句意味深長(zhǎng)的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道，生活中的美正是因?yàn)橛辛诉@些悄悄而不停歇的變化。小至細(xì)胞，大至宇宙，皆是因?yàn)樽兓利悺?/p>
上中學(xué)的變化作文2
在不覺(jué)流逝的時(shí)間里，我已經(jīng)上了初中。在這近二個(gè)月的中學(xué)生活里，我忽然發(fā)現(xiàn)自己改變了。
開(kāi)學(xué)后的頭幾個(gè)星期里，我們語(yǔ)文老師給我們布置了剛上課時(shí)來(lái)介紹自己，讓新同學(xué)了解自己。我一聽(tīng)就覺(jué)得“死期將至”，借我十個(gè)膽我也沒(méi)膽量上講臺(tái)去自我介紹，我也不知道為什么心情會(huì)這么緊張，但老師的下句話(huà)倒成了我的“救命草”，那就是“我們每節(jié)課只叫一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)講。”我一聽(tīng)，這下可好了我又不用上臺(tái)了，因?yàn)槲倚W(xué)也有同樣的經(jīng)歷，等十多天過(guò)了大家相互都熟悉了，老師就不會(huì)浪費(fèi)這時(shí)間了，況且我的座號(hào)是24號(hào)，還沒(méi)輪到我這個(gè)活動(dòng)早就結(jié)束了……
可是出乎意料，自我介紹并沒(méi)有結(jié)束，而且都到了18號(hào)。更慘的是老師說(shuō)接下來(lái)的自我介紹每節(jié)課上兩位同學(xué)，我掐指一算明天就到我了，我不禁的想起了一句話(huà)那就是“人生自苦誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死”。為了讓我“死”得好看一些，晚上我還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)短介紹并背了下來(lái)。到了第二天，我努力的提醒自己要淡定，再淡定。前面的同學(xué)們都一一介紹過(guò)了自己，沒(méi)有什么好怕的。
可當(dāng)老師說(shuō)到下一位同學(xué)時(shí)，我心還是咯咚了一下，隨著同學(xué)的掌聲響起我走上講臺(tái)，面對(duì)著一個(gè)個(gè)同學(xué)的面孔不知看哪，一緊張昨晚背的詞全忘了。但我不想悲劇發(fā)生，一開(kāi)場(chǎng)后就直奔入主題，雖說(shuō)只是簡(jiǎn)短的幾句話(huà)語(yǔ)，但里面代表著我的真誠(chéng)，由于這次的失誤讓我鼓起巨大的信心，去面對(duì)明日在班級(jí)里的朗讀比賽，我不再像小學(xué)那樣對(duì)自己沒(méi)有信心。現(xiàn)在我內(nèi)心的好勝心再次被激活；現(xiàn)在的我已經(jīng)成長(zhǎng)，不再想著怎樣逃避困難，而是去勇敢的面對(duì)困難，讓我的昨天成為歷史，勇敢面對(duì)今天和明天。
上中學(xué)的變化作文3
上中學(xué)給我?guī)?lái)了許多與過(guò)去不同的變化。在小學(xué)時(shí)成績(jī)一向不錯(cuò)的我，上了初中以后，竟出現(xiàn)了急速的下降，特別是數(shù)學(xué)，那一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的分?jǐn)?shù)使我沮喪，不安。但后來(lái)的轉(zhuǎn)變，卻是因?yàn)槟莻�(gè)夜晚——
又是一個(gè)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我得了一個(gè)并不理想的分?jǐn)?shù)。
晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。因此，在家里已練得非常熟練的曲子，此時(shí)此刻，卻難以彈好。老師用和藹的笑容原諒了我的過(guò)失，抬起左手，熟練輕巧地為我示范起來(lái)。聽(tīng)著優(yōu)美和諧的琴聲，我的心漸漸平和下來(lái)。看著老師的左手，我突然想起，老師每次給我示范都是用左手，甚至連右手演奏的曲子。她也用左手來(lái)演奏，這是為什么？
回到家，我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尩幕卮鹱屛掖蟪砸惑@。原來(lái)，我的鋼琴老師的在一次手術(shù)后，右手就再也不能抬起來(lái)了。
眼前閃過(guò)老師那親切和藹的笑容，耳邊回響起她那爽朗的笑聲。我的老師，她已經(jīng)五十多歲了，鋼琴是她的生命，而卻因?yàn)橛沂植荒芴穑窃谂_(tái)上演奏的夢(mèng)已永遠(yuǎn)破碎了。可她并沒(méi)有被困難嚇倒，仍然堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)地生活著，把她的夢(mèng)交給一個(gè)個(gè)孩子。她是那樣地堅(jiān)強(qiáng)！
相比之下，我卻被一時(shí)阻擋我前進(jìn)的石頭絆住了，其實(shí)，這暫時(shí)的困難算什么呢？后來(lái)，在媽媽的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)地有了起色。
是老師的行動(dòng)告訴我做人要堅(jiān)強(qiáng)，是這件事告訴我遇事要堅(jiān)強(qiáng)。我才13歲，以后還會(huì)有許多困難等我去面對(duì)。但我相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么能夠阻擋前進(jìn)的步伐。
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