在學習雷鋒的日子里

　　在學習雷鋒的日子 在最近幾天，是毛主席題詞： 向雷鋒同志學習”的紀念日， 在最近幾天，是毛主席題詞： 向雷鋒同志學習”的紀念日， “ 學校要評選“學雷鋒標兵” 同學們都熱血沸騰，積極做起了好事。

　　學校要評選“學雷鋒標兵” 同學們都熱血沸騰，積極做起了好事。 老師派了五名同學記錄做好事的情況，一周中的五天， 老師派了五名同學記錄做好事的情況，一周中的五天，一人 一天，同學都可積極了!我就是記錄好事中的一員。 一天，同學都可積極了!我就是記錄好事中的一員。記得第二天我負 責記時，同時有好幾個人來找我，有的是主動撿了垃圾; 責記時，同時有好幾個人來找我，有的是主動撿了垃圾;有的是主動 擦黑板; 擦黑板; 有的是主動擦了地上的墨漬; 有的是主動擦了地上的墨漬; 還有的是撿到了東西上交了政 教處。 教處。 這幾天， 這幾天，做好事最多的類型是撿到了東西交還失主或上交政 教處。 我想： 這些同學不僅做了好事幫助了其他人而且拾金不昧的品 教處。 我想： 質值得我們的學習。 質值得我們的學習。 在學習雷鋒的日子里，我發現同學們都積極了不少。2 月 27 在學習雷鋒的日子里，我發現同學們都積極了不少。

　　雷鋒的日子里 日，學雷鋒行動才剛開始，那幾天，老師布置給我一個任務:制作評 學雷鋒行動才剛開始，那幾天，老師布置給我一個任務: 比欄。這可是個大任務!評比欄在板報旁邊，一進教室就能看見， 比欄。這可是個大任務!評比欄在板報旁邊，一進教室就能看見，做 的好賴能給人留下我們班的初步印象， 況且， 還要做成火車。 組與組， 的好賴能給人留下我們班的初步印象， 況且， 還要做成火車。 組與組， 個人與個人之間的評比， 大致估計一下， 36 節車廂和 6 個火車頭。 是 個火車頭。 個人與個人之間的評比， 大致估計一下， 數雖小，但做起來可是很艱巨的!在 2 月 26 日，我放學后留下，直 數雖小，但做起來可是很艱巨的! 我放學后留下， 點多才走， 個火車頭， 節車廂， 到 6 點多才走，做完了 6 個火車頭，27 日，36 節車廂，只有我一個 人做的話太吃力了!那得多長時間呀?這時，張天琦、郭亞杰、 人做的話太吃力了!那得多長時間呀?這時，張天琦、郭亞杰、李昱 主動來幫我了。我簡單分了一下工：郭亞杰畫車廂，之后我畫輪子， 主動來幫我了。我簡單分了一下工：郭亞杰畫車廂，之后我畫輪子， 畫車廂 然后張天琦畫窗臺，李昱剪下來，最后我篩選。

　　就這樣， 然后張天琦畫窗臺，李昱剪下來，最后我篩選。就這樣，我們 4 個人 緊張的工作起來。大約快 6 點了，36 節車廂完成!我們又一起和老 緊張的工作起來。 點了， 節車廂完成! 師把它扎在了板子上，全部完成!我長長的松了口氣， 師把它扎在了板子上，全部完成!我長長的松了口氣，像是完成了一 項偉大的工程。僅僅 2 天，只靠我一人是完成不了這個數量的，她們 項偉大的工程。 只靠我一人是完成不了這個數量的， 個主動幫我， 點多， 快要天黑才回家， 3 個主動幫我， 甘愿 6 點多， 快要天黑才回家， 卻沒有要我的一聲 謝 “ 。 謝” 我記得還有一班一國的制作，有很多同學幫忙， 我記得還有一班一國的制作，有很多同學幫忙，很細心的粘 貼，像是在完成一件工藝品，比值日生走的都晚，把資料貼的整整齊 像是在完成一件工藝品，比值日生走的都晚， 齊。她們是在為班集體做事，卻也沒有要一聲“謝謝” 她們是在為班集體做事，卻也沒有要一聲“謝謝” 。 關于我們身邊的好人好事，是數不勝數的。當然還有些同學， 關于我們身邊的好人好事，是數不勝數的。當然還有些同學， 人好事 做了好事也沒有去記錄， 這樣的人更值得我們去學習。

　　雖然只有這短 做了好事也沒有去記錄， 這樣的人更值得我們去學習。 短的一段時間是學習雷鋒的日子，但我希望，同學們能在平時、 短的一段時間是學習雷鋒的日子，但我希望，同學們能在平時、在每 天都積極的做好事，讓每一天、每一星期、每一個月、 天都積極的做好事，讓每一天、每一星期、每一個月、每一年都是學 習雷鋒的日子! 習雷鋒的日子!

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