改變命運(yùn)五年級(jí)作文
改變命運(yùn)五年級(jí)作文1
從前，有位年輕人，他總是抱怨工作環(huán)境不好。有一天，他聽(tīng)說(shuō)深山里有位高僧，他會(huì)移山之術(shù)。那個(gè)年輕人便欣然前往，到了那座小廟，見(jiàn)到那位高僧，表明了自己的來(lái)意，說(shuō)：“請(qǐng)高僧教我移山之術(shù)”高僧很高興就答應(yīng)了，說(shuō)：“請(qǐng)隨我來(lái)”他們走到一座山，然后翻過(guò)了那座山，高僧說(shuō)：“剛這座山在我們的右手側(cè)現(xiàn)在到了我們的左手側(cè)，這就是我的移山之術(shù)”年輕人不解，高僧又說(shuō)：“客觀的環(huán)境是改變不了的，可以改變的只有我們自己”
在這故事中，我們不難知道其中的道理——要改變自己。
但有的`人卻說(shuō)，命運(yùn)是天定的。可是我們與那些低等動(dòng)物不同的是有會(huì)制造工具的雙手。但這雙手似乎只是大部分忽略了它還具有的另一種用處，就是改變我們自己。它是一雙心靈手巧的手，如果說(shuō)命運(yùn)天定，那與那些動(dòng)物又有何差別。那我們又何必去上學(xué)，工作，成家立業(yè)呢？看看張海迪，那身殘志不殘的精神，那努力反駁疾病的堅(jiān)強(qiáng)意志。再看看霍金，活過(guò)了醫(yī)生對(duì)他說(shuō)的期限，也是醫(yī)學(xué)史上的奇跡，他還打破了同學(xué)對(duì)他的籌碼成為了一名偉大的物理學(xué)家。我雖說(shuō)是一名普普通通的學(xué)生，但是也用著我知慧的雙手改變著我的命運(yùn)。
因?yàn)椋抑栏淖冏约壕褪歉淖兠\(yùn)。
改變命運(yùn)五年級(jí)作文2
有一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出了山洞。過(guò)了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者再次進(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了。
由此可見(jiàn)，人類(lèi)某些細(xì)小的變化，可以迫使動(dòng)物改變命運(yùn)。有時(shí)，細(xì)小的變化可以使動(dòng)物幸福生活，有時(shí)，卻讓動(dòng)物流浪天涯。
在我家遠(yuǎn)處有一大片樹(shù)林，樹(shù)林里很少有人走動(dòng)，正因?yàn)槿绱耍瞧瑯?shù)林里有好多好多鳥(niǎo)窩，每棵樹(shù)上至少有兩三個(gè)鳥(niǎo)窩，到處是一派生機(jī)勃勃的景象，好似一個(gè)數(shù)世同堂的大家庭，又宛如一個(gè)寧?kù)o和諧的世外桃源。如果沒(méi)有外界的打擾，它們便可以按它們是方式，幸福、快樂(lè)的生活。
可是，事與愿違，并不是所有的動(dòng)物都可以幸福快樂(lè)的生活。往往是人類(lèi)為了自己的幸福與快樂(lè)去開(kāi)發(fā)某個(gè)地方，而使動(dòng)物們失去美好的家園，流浪天涯。
也許，開(kāi)發(fā)一塊地對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)微不足道的行為，但是，這對(duì)動(dòng)物們來(lái)說(shuō)是多么的殘忍，如今，高樓大廈對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常了，可那是多少動(dòng)物們的家園啊！
以往的夏日里，田野里的青蛙和昆蟲(chóng)們?cè)跉g快地歌唱，是那么得動(dòng)聽(tīng)。可現(xiàn)在，由于人類(lèi)的一個(gè)細(xì)小的行為——噴灑農(nóng)藥，使得青蛙和一些益蟲(chóng)數(shù)量大大地減少了，夏天，再也聽(tīng)不到以往那些美妙動(dòng)聽(tīng)的協(xié)奏曲了。如果人類(lèi)再這樣放任自己的行為，生物鏈也許會(huì)因此而斷裂，那人類(lèi)最終會(huì)自食惡果！
動(dòng)物為我們付出了很多很多，讓我們少一點(diǎn)改變，也為動(dòng)物朋友們付出一點(diǎn)兒吧！
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