收獲的作文(集合3篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的收獲的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

收獲的作文 篇1

　　愛不是虛情假意的謊言，她是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛就在你的身邊。

　　聽·母愛

　　我還記得我小時候弟弟剛上幼兒園，那時候他整天抱著手機玩兒，突然有一天，我放學回家，我媽就拿著手機過來吃問我，這是不是你摔的！我當時跟我媽說沒有，不是我，我媽偏不行，不是你還是誰，整天拿著手機玩兒

　　我當時很惱火，很氣憤，為什么不先去懷疑弟弟，為什么想起來找我，難道就因為我大嘛，就因為我大你就這樣嗎，那我寧愿不要這么大我當時賭氣死的跑回自己的屋里砰的一聲，我把門使勁的關上，后來爸爸回來說，他看見弟弟把手機摔了。

　　后來媽媽可能是覺得虧心吧，跑過來跟我道歉，我當時就想算了算了，我也不是那么小氣的人，看著她這么有誠意的面上就原諒她吧。

　　我收獲了愛的`歉意。

　　看·父愛

　　父愛對我就相對于比較遙遠了。

　　我記得非常深刻的一件事，就是我剛搬到這里不久，父親帶我出去玩兒，剛玩兒不一會兒就聽見電話鈴聲把我爸給我call回去了！我的天吶，你到底是出來陪我玩兒的還是你要怎樣啊，就這樣玩啊！我整天的心情都是郁悶的玩兒什么都不開心，偏偏那天下雨，我氣的呀！那時候我就決定再也不要和我爸去玩兒了。

　　可是呢，老天最愛打人臉，有一次我爸又帶我出去玩兒了，看來我爸這次很自覺么，把手機關靜音了，挺好，一直在說，補償你呀什么的，上回不是沒有玩兒嗎。

　　到了那，給我買了特別特別多的東西，我就想行，這還差不多嘛，好吧好吧，原諒你啦。

　　父愛離我很遠，因為有一段兒時間我都不知道怎么跟我爸相處，但父愛又離我很近，因為我什么都能看到。

　　時光匆匆，在悄然無聲中一掠而過。生命中，有著鮮花，有著荊棘，有著痛苦，有著難忘，可這不曾不是生命中的一處芬芳？

收獲的作文 篇2

　　經過兩個月的辛苦研究，總算到了11月11日，這學期方案教學成展示階段。我們個個興奮到極點!那天早晨，我們把11月10日制作好的展板(一個書的形狀的展板)放在門旁，各自看起書來!等曹老師來了，我們立即放下書，聽老師講展示規則。聽完以后我覺得今天這個任務可不簡單啊!我一定要加倍努力!

　　時間真是如同箭一般啊!一下子就到了展示的時候了，我們的展示場地分別在101班和102班。我們猶如小鳥出了籠子，魚進了水似地抬著展板沖下樓，到102班。我們把展板放在門旁，便坐了下來聽102班老師講規矩。

　　然后展示就開始了：首先亮相的是101班，他們講的是“魚會眨眼嗎”其中，最令我記憶深刻的問題是：魚能在地上活嗎?他們的研究結論是：彈涂魚能活在地上，因為彈涂魚是靠肺來呼吸的，它能在旱季沒水的`情況生存整整五個星期，它長相怪異：滑溜溜的，這樣吧，說它像黃鱔，又不像黃鱔，說它像蚯蚓，又不像蚯蚓，是名副其實“兩不像”!它又生活在泥潭(攤)里。接下來分享的是102班，然后，就輪到我們了!我們組分享的是《深圳配得上全球全民閱讀典范城市這個榮譽稱號嗎》，開始我們都破如勢竹，一帆風順!可是我在演講之時，開始有一點忘詞了!我最后還是控制住了局面，開始流利的演講!最后，老師表揚了我和胡家成，因為我們積極舉手發言!但時間飛快，很快第一場就結束了!

　　我覺得一年級的弟弟妹妹們表現非常好，第一次展示就表現得很大方和勇敢。

　　中場休息過后，我們去了101班。由于一位英語組的同學有事需要提前離開，所以英語組第一個出場展示，我們組還變成壓軸表演呢!

　　雖然內容和上一場幾乎一樣，可這次的研究方向不一樣。比如：上一場101是講“魚會眨眼嗎”可這次，他們講“魚會不會被撐死?”……十分有趣!因為彈涂魚很神奇，居然能在沒水地方生存五周的時間。

　　這次方案教學展示中，彈涂魚會不會呼吸的內容令我記憶猶新，印象深刻!

收獲的作文 篇3

　　經過最近一次的綜合性學習活動，我對漢字有了更深的了解和認識，并且更加熱愛我們的漢字文化了。他們像一個個調皮的小精靈，在紙上歡樂地玩耍、嬉戲；像一條清澈見底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著，用那動聽的泉水聲滋潤著你我的.耳朵。

　　真的，它們可不是僵硬的符號，而是一個個富有獨特個性的小精靈。“明亮”兩個字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現，似乎讓人感覺掉進了無邊的深淵；“輕”字能讓人感覺飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺一直往下墜；“實”字讓人聯想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一個人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開懷大笑。當你寫下“偉大”這個詞時，不禁肅然起敬，并為祖先的創造力而贊嘆不已。

　　漢字產生于四千多年前，從古至今經歷了如下的演變過程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書→楷書→行書。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書、篆書則是“古色古香”，行書流暢，楷書端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻之、米芾等大書法家來，他們的字寫得多么漂亮啊！

　　漢字是我們中華民族的結晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續發揚光大，把這些具有獨特風韻的漢字傳承下去。

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