語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一場(chǎng)心路歷程作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一場(chǎng)心路歷程作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為什么愛(ài)學(xué)習(xí)？
“學(xué)習(xí)可以讓人獲得知識(shí)”“文憑越高，工作待遇就越好”。這，就是愛(ài)學(xué)習(xí)的原因？這樣的話，不是顯而易見(jiàn)的嗎？誰(shuí)人不知學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)？誰(shuí)人不知文憑高工作待遇會(huì)更好？然而，你會(huì)因此而愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？事實(shí)上，人的懶惰會(huì)戰(zhàn)勝他對(duì)榮譽(yù)的渴望，一個(gè)“懶癌晚期”的人并不會(huì)只因功名利祿而去熱愛(ài)說(shuō)生活。為了考試和名次的學(xué)習(xí)往往與學(xué)習(xí)本身是背道而馳的。真正的學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧可以讓自己的生命更豐富、更有趣、更強(qiáng)大。是一種對(duì)生命的熱情。是一種健康積極向上的生命狀態(tài)，是對(duì)周?chē)磺忻篮檬挛锏臒釔?ài)。是對(duì)未知充滿好奇與決心探索。是一種陶然忘我、獨(dú)立而不與他人比較的生命狀態(tài)。
我曾經(jīng)看過(guò)一位高中生的文章。他驕傲地告訴我，他的作文是靠作文寫(xiě)作模版——五段三分四環(huán)節(jié)寫(xiě)出來(lái)的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)！其中有一處寫(xiě)到勤奮，他便寫(xiě)“魯迅先生因勤奮而成功”。嗚呼！作文道之不復(fù)，可知矣！寫(xiě)作文靠著生搬硬套、強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)，哪兒有樂(lè)趣可言？一篇文章寫(xiě)下來(lái)，哪句話才是自己內(nèi)心所抒？為了寫(xiě)勤奮，硬生生地說(shuō)魯迅是因勤奮而“成功”？他不知魯迅先生到底為何讓無(wú)數(shù)中華子女銘記于心，亦不知魯迅先生的在異域中竊取異火來(lái)烤煉中華魂能否叫做功利化的“成功”。像這樣為了敷衍而作文，不但是對(duì)自己無(wú)知的展現(xiàn)，更是一個(gè)如此年輕的靈魂對(duì)自己良知的埋沒(méi)、對(duì)自己生命的作賤。寫(xiě)作，只是一種表情達(dá)意的'工具。學(xué)生，更是要借助寫(xiě)作來(lái)交流觀點(diǎn)、品味生活，借助寫(xiě)作來(lái)成為一個(gè)獨(dú)立而富有情趣的人！同學(xué)們，我們還年輕，不要為了寫(xiě)作而虛偽，為了寫(xiě)作而去在作文這樣一個(gè)表情達(dá)意的地方丟掉自己的良心。那樣的作文，寫(xiě)多了，自己難道不會(huì)受到良心的質(zhì)問(wèn)嗎？十年之后面對(duì)自己的孩子，面對(duì)著一個(gè)天真的靈魂時(shí)，那虛偽的靈魂不會(huì)受到良知的拷打和質(zhì)問(wèn)嗎？作為同學(xué)，我有責(zé)任提醒你們，千萬(wàn)不要舍棄自己的良心、走向虛偽、墮入萬(wàn)丈深淵。
為什么有的人讀書(shū)讀壞了？為什么那些人丟棄了自己的良知？那是因?yàn)樗麄兩臓顟B(tài)不對(duì)！那些人懷抱著無(wú)所謂的心，以一種敷衍的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，去學(xué)著怎么用知識(shí)去敷衍，而不是學(xué)著怎么用知識(shí)活出更美好的自己。考場(chǎng)作文的最難之處在于“立意健康、積極向上”。這區(qū)區(qū)八個(gè)字對(duì)任何人而言，都曾是完全能做到的。“人之初，性本善”，從一開(kāi)始，人心就已經(jīng)是“立意健康積極向上”的了。可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人逐漸成熟，以至于在未來(lái)自己失去了這種健康向上之后恍然不覺(jué)。當(dāng)欲望侵蝕了心靈，當(dāng)迷茫遮蔽了夢(mèng)想。是否還愿意去撥云間日、追逐夢(mèng)想、不懈探索？是否還愿意繼續(xù)朝著夢(mèng)想前行，繼續(xù)為了身心健康而學(xué)習(xí)，繼續(xù)以積極向上的狀態(tài)而努力。
我們應(yīng)該慶幸自己出生在一個(gè)偉大的民族，這個(gè)世界上也只有這個(gè)民族的文化向世人揭示了生命的至高境界。《赤壁賦》《菜根譚》《格言聯(lián)璧》《幽夢(mèng)影》《圍爐夜話》《蘭亭集序》……無(wú)不引導(dǎo)著我們以對(duì)生命的熱情享受健康積極的生命情趣。
曾經(jīng)我們每個(gè)人都是身心健康積極向上的人啊。讓我們的良知，讓我們的夢(mèng)想，讓我們對(duì)生命的熱情重新?lián)茉埔?jiàn)日，世界才會(huì)變得美好和充滿希望。
這，才是文學(xué)和教育的意義。