鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學作文，希望對大家有所幫助。
鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學作文1
一天，轉(zhuǎn)筆刀對鉛筆和橡皮說：“我們來玩飛木馬的吧！”筆和橡皮齊聲說“好”。
游戲開始了，首先是鉛筆在橡皮身上飛，可是鉛筆飛的時候不小心，用它的筆尖插到了橡皮身上，頓時，橡皮的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，鉛筆的筆尖插在橡皮的身上也扯不出來了，鉛筆頓時焦急起來，不知怎么辦，它想了很久，想了一個辦法，就是讓轉(zhuǎn)筆刀抓住鉛筆的頭發(fā)使勁撥出來，可是它們也不知這個辦法行不行，但是又沒想出其它辦法，就只好試試看，沒想到這個辦法還真行，轉(zhuǎn)筆刀抓緊鉛筆的頭用力一扯，就把鉛筆撥出來了，但由于用力過大，把鉛筆的'頭發(fā)扯落了許多，帽子也扯爛了。橡皮突然站起來，一邊流淚一邊說：“鉛筆，你把我插了一個洞，小主人知道了肯定不會饒你。”鉛筆也對轉(zhuǎn)筆刀說：“是你把我的頭發(fā)扯落了，帽子也扯破了，我也要告訴主人。”它們相互埋怨，從此互不理睬了。
文具盒知道了這件事，便對它們說：“你們和睦相處吧，不要因為一點小事就鬧不團結(jié)，這樣不好，好朋友要多為他人想想，遇到困難要多承擔一些責任。”聽了文具盒的話，它們都慚愧的低下了頭。
鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學作文2
今天小明準備睡覺的時候，小明文具盒里的鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀爭論起來了。
鉛筆說：“你們算什么東西，你們能寫字嗎？沒用的家伙。”橡皮爭辯：“我們確實不會寫字，但并不代表沒有用，再說，我們也是為你服務(wù)啊！”“你們?yōu)槲曳⻊?wù)怎么樣啦，再說沒有你們我也能寫字。”轉(zhuǎn)筆刀又跟著說：“你別說大話了，如果你的鉛斷了，你還怎么能寫字呢？”鉛筆說：“這要你管，如果鉛真的斷的話，主人也會用小刀給我削的。”
從此以后橡皮和轉(zhuǎn)筆刀再刀不理會鉛筆了。
從這以后鉛筆開始自已寫字。字寫錯了，就把它畫掉重新寫。這樣的時間變長了，鉛筆開始討厭這樣的生活，想請橡皮和轉(zhuǎn)筆刀回來，可是又一想當初對它們說的氣話，又不想請了。
終于，鉛筆的鉛斷了，可是主人沒有像它當初預(yù)料的那樣拿小刀給它削尖，而是想把它扔掉。鉛筆掙脫開主人的手，跑到橡皮和轉(zhuǎn)筆刀跟前，求它們幫助，它們答應(yīng)了鉛筆，從此它們成真正的朋友。
鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀小學作文3
一天，明月考試得了第一名，一放學，就高高興興的拿著試卷回家了。
回到家，明月剛放下書包，就聽見鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀在吵架。
“明月平時寫字、做作業(yè)、抄課堂筆記，都不是得用到我嗎？”鉛筆傲慢的說，“以前我長長的，現(xiàn)在卻很短了，但是我?guī)椭荚嚨昧说谝幻！?/p>
“那你寫錯字或句子的時候，不是我?guī)湍悴粮蓛舻膯幔俊毕鹌庌q到。
“ 喂喂喂，你們當我是透明物啊？”轉(zhuǎn)筆刀說“鉛筆鈍或斷調(diào)的時候，不是我?guī)退骷獾膯幔俊鞭D(zhuǎn)筆刀生氣的說。
“我就不信了！我們找明月評理去。”
“走就走，誰怕誰。”橡皮和轉(zhuǎn)筆刀異口同聲的說。
明月聽完它們的講述后，說：“你們各有各的長處和短處，應(yīng)該看到別人的長處，正視自己的短處。 它們?nèi)齻�聽完之后，都紛紛地下了頭。
從此以后，它們齊心協(xié)力，幫助明月做完每一項作業(yè)。
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