做什么事最快樂(lè)的教案
做什么事最快樂(lè)的教案
教材分析：這是一篇童話。題目是一個(gè)問(wèn)句，所以能引起人的思考，并使讀者激發(fā)起閱讀的興趣。從題目分析，有兩個(gè)因素互為彌補(bǔ)與限制。一為“做什么事”，一為“最快樂(lè)”。人要做的事情很多，但用“最快樂(lè)”來(lái)限制恐怕就只有一件了，而“快樂(lè)”的感覺(jué)產(chǎn)生的原因也很多，但用“做什么事”作為前提，那么這個(gè)“快樂(lè)”也有了固定的指向，因此這個(gè)題目已明確顯示出了文章的內(nèi)容，即“做事”與“快樂(lè)”的結(jié)合。
教學(xué)理念：1、以學(xué)生為教學(xué)主體，提高語(yǔ)文的能力。
1、提供自主學(xué)習(xí)與交流合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
課時(shí)按排：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，該類型的課文的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字“做”“快”“樂(lè)”“叢”“為”“別”。兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)編旁“刂”。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“覺(jué)”（jue）。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)理解媽媽的話。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、老師看你們個(gè)個(gè)都做得這么精神，老師此時(shí)的心情可以用這樣的一句詞來(lái)形容（快樂(lè)）
2、同學(xué)們，你們什么時(shí)候感到最快樂(lè)呢？
3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個(gè)問(wèn)題，做什么事最快樂(lè)呢？”畫面出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！“
二、初讀感知
１、打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。
２、把圈出來(lái)的字讀給同桌聽。
三、流利地讀課文
１、細(xì)讀課文第一自然段
想想小青蛙有什么疑惑？他都問(wèn)了誰(shuí)？對(duì)方怎么回答的？
２、分角色朗讀課文
３、戴頭飾分角色表演課文內(nèi)容。
４、小組討論：為什么做對(duì)別人有用的事就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呢？
四、擴(kuò)展延伸
還有哪些動(dòng)物在做對(duì)別人有益的事？
第二課時(shí)
一、識(shí)字寫字指導(dǎo)
１、詞指人領(lǐng)讀
２、開火車認(rèn)讀生字詞
３、幫助生字卡片認(rèn)讀生字詞
４、游戲戲認(rèn)字組詞
二、寫字
１、出示本課要求會(huì)寫的８?jìng)�(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類，觀察每個(gè)字在田字格中的位置和書寫時(shí)應(yīng)注意什么。
２、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。
３、把喜歡的詞寫寫。
板書：
１２ 做什么事最快樂(lè)
╱ 啄木鳥 捉蟲子╲
小青蛙問(wèn) ━ 水 牛 耕地 快 樂(lè)
╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱
【做什么事最快樂(lè)的教案】相關(guān)文章：
《做風(fēng)箏》教案（精選6篇）02-22
《我最喜愛的玩具》教案02-02
《快樂(lè)的小雪花》教案設(shè)計(jì)01-31
《學(xué)習(xí)真快樂(lè)》教案（精選11篇）06-02
大班的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)之我做奧運(yùn)小健將08-29
《我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂(lè)》教案（精選13篇）01-19
折一折做一做教學(xué)反思03-20