吻火的教案設計
吻火的教案設計
教學過程：
一、導入：背誦徐志摩的詩《再別康橋》導入;也可以用英文題目導入。
二、學習新課
1.復習徐志摩，介紹寫作背景。
徐志摩是著名的詩人、學者，新月派的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飛機在濟南郊外黨家莊附近的開山失事。其意外死亡曾引起巨大反響，在文學界、教育界和新聞界都掀起過聲勢浩大的悼念活動。《新月》月刊、《詩刊》等雜志先后推出過《志摩紀念號》�？Ｉ踔翆π挛膶W頗有成見的《學衡》雜志也出版過紀念專輯。胡適、周作人、郁達夫、梁實秋等眾多作家都發表過悼念文章或哀辭挽聯，以不同方式紀念這位新月派的靈魂人物。胡適的《悼念志摩》、凌叔華的《志摩真的不回來了嗎?》都是其中頗具影響的代表性文章。
2.作者簡介
梁遇春(1904-1932)，福建福州人。1924年入北京大學英文系，1928年畢業后任教于上海暨南大學、北京大學。大學期間開始翻譯外國文學作品，有譯作二十余種，其中《英國小品文選》《英國詩歌選》尤為當時青年讀者喜愛。
3.學生誦讀課文
4.學習詞語
眸子(móu) 瑣事(suǒ) 估量 (liáng) 火焰(yàn) 相似(sì) 垂頭喪氣 (sàng)
5.問題探究
(1) 徐志摩的眼睛不是銀灰色的，作者為什么說我記得最清楚的是他那雙銀灰公的眸子?
答：這是作者的感覺。作者看到他的眼神總是驚奇的，好好像是猜人生之迷，揭開宇宙的神秘;他的眼睛像希臘雕像那含有無窮情調的眼睛。
(2) 說說吻火的為深層含義
答：吻火象征徐志摩先生人生的態度，就是詩人親吻生活之火、投身生活烈焰的精神境界和人生態度。無論是對人世的悲歡自然的美景還是日常的瑣事，詩人都對其充滿驚奇，探索人生的真諦。
2.本文在選材上有什么特點?
答：精選了兩個典型的側面驚奇的眼睛和吻火的動作，來展示詩人靈魂和風采。
3.驚奇的眼睛和吻火的動作有什么聯系?
答：文章前兩節主要寫詩人的眼睛，后兩節主要寫吻火的動作。對詩人徐志摩而言，驚奇的眼睛和吻火的行為是互為表里的，對人生的驚奇是吻火的動力，吻火的行動是驚奇最徹底的表現。沒有驚奇的眼睛，就沒有吻火的驚人之舉。文章前后兩部分在人生態度的層面上實現了有機對接。
三、小結：本文是一篇精彩而獨特的懷人散文。文章通過對徐志摩的靈魂世界的刻畫，表現了作者對隔江觀火的人生態度的否定和對吻著人生之火的人生態度的贊美。
四、作業：做練習冊
五、后記：
板書： 吻 火
梁遇春
人生的態度：驚奇的眼睛
吻火的動作
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