《語文園地六》精選教學設計
《語文園地六》精選教學設計
【教學目標】
１、通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。
�。�、通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。
【課前準備】
１、搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
�。�、實物投影儀。
第一課時
我的發(fā)現 日積月累
一、復習詞語
１、從讀詞語盤點中的詞語。
�。病⒙爩懺~語。
�。�、同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現，試著說一說。
二、我的發(fā)現
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現。（屏幕顯示三個句子）
�。薄⒆x一讀，注意加點的部分。
�。�、看一看，你發(fā)現了什么？
�。ò盐锂斪魅藖韺懀�
�。场⒔M內交流。
４、換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現什么？
（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）
�。怠⒃囈辉�，說一個或幾個這樣的句子。
三、日積月累
�。ㄆ聊簧铣霈F詩句）
�。�、自由朗讀，讀準字音。
�。�、同桌互讀，體會詩意
�。场⒈痴b詩句�；貞浫�，嘗試背誦。
４、拓展延伸，搜集整理。
（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）
第二、三、四課時
口語交際 習作 展示臺
一、談話引入
通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！
二、口頭交流展示
１、小組交流，互說互評：
邊說邊展示自己課外學習的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。
２、代表交流，師生共評：
評一評誰的收獲大，感受深。
三、習作
�。�、精彩回放：
�、� 讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。
�、� 想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。
�、� 寫一寫：你感受最深的內容。
⑷ 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現鄉(xiāng)村生活的表達方法。
２、學生習作：
�、� 教師啟發(fā)思路。
�。▽⒆约褐赖挠嘘P農村的故事講給大家聽；把自己農村家的景象和生活描繪下來）
⑵ 教師個別指導。
�、� 同桌互相交流。
⑷ 推薦代表交流。
�、� 師生共同評議。
�、� 獨立進行修改。
�。�、展示臺：
將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。
反映自己農村家的景象和生活的文字、畫面或照片。
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