高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中微課教學(xué)的重要性論文
摘要：作為一種新型教學(xué)方式，微課教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行詩歌鑒賞，了解詩歌所要表達(dá)的情感。因此，加強(qiáng)這種教學(xué)方式在詩歌教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。本文將結(jié)合微課教學(xué)的重要性，對(duì)其在詩歌鑒賞教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出有效的措施，以促進(jìn)這方面教學(xué)的良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：微課；高中語文；詩歌鑒賞。
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，計(jì)算機(jī)在人們生活和工作中得到了廣泛的應(yīng)用，比如微課在教學(xué)中的應(yīng)用。這些新型的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了多樣化學(xué)習(xí)方式，很好地滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，而且微課在知識(shí)點(diǎn)表達(dá)闡述、解釋方面也更加的形象和生動(dòng)。因此加強(qiáng)這種教學(xué)方式應(yīng)用是非常有意義的，特別是在詩歌鑒賞教學(xué)方面。但是由于一些外在因素的存在，現(xiàn)在微課教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中還是受到了很大的限制。所以，高中學(xué)校應(yīng)該重視這方面的問題，根據(jù)實(shí)際情況加大資源投入，以促進(jìn)微課教學(xué)在高中詩歌鑒賞教學(xué)中的良好應(yīng)用。
一、微課在高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中的重要性
微課的出現(xiàn)給高中語文詩歌鑒賞教學(xué)帶來了很大影響，在實(shí)際教學(xué)中具有重要的作用，其中具體的可以分為以下幾個(gè)方面。首先，微課教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不受空間和地域限制，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大方便。同時(shí)這種方式的出現(xiàn)也可以讓學(xué)生能夠更好地根據(jù)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間安排，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。其次，微課出現(xiàn)可以將原本枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，通過視頻、動(dòng)畫等方式進(jìn)行表達(dá)，從而很好地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)化和形象化，這樣就有利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)記憶。此外，教師還可以利用微課優(yōu)勢(shì)，跟學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，提高課堂的氛圍。
二、微課在高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用措施。
（一）細(xì)化、分解知識(shí)要點(diǎn)。
相對(duì)現(xiàn)代文章閱讀來說，詩歌由于是作者情感的高度概括，達(dá)到了言簡(jiǎn)精悍的地步。因此這對(duì)于學(xué)生理解具有重要影響，無法直觀地進(jìn)行理解。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以利用微課來進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)細(xì)分，幫助學(xué)生快速記憶和理解，提高詩歌教學(xué)質(zhì)量。比如教師在講解李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》這篇文章時(shí)，就可以通過視頻方式來將那種殘秋背景下，作者獨(dú)自飲酒，看著黃花掉落的情景進(jìn)行展示，通過視頻畫面描述來幫助學(xué)生理解作者那種國(guó)破家亡、天涯淪落的孤寂、落寞之情。教師可以就針對(duì)詩歌中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行畫面展示，然后幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩歌的.理解。另一方面，教師還可以利用幻燈片播放形式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，可以采用邊播放、邊講解方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)。
（二）結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行闡釋。
除了要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分講解外，教師在利用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要充分結(jié)合考點(diǎn)，進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際中，教師在進(jìn)行教學(xué)視頻或者課件制作時(shí)，需要充分了解考試要求，以及其中所涉及的考點(diǎn)，根據(jù)這些情況進(jìn)行教學(xué)案件制作。比如教師在講解曹操《觀滄海》這首詩歌時(shí)，如果直接按照傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行問題設(shè)置，如“這首詩描述了一副怎樣的畫面，在這畫面中運(yùn)用了什么樣修辭手法？”“通過畫面景象描述表現(xiàn)了作者怎樣的情感？”。在這種情況下，學(xué)生經(jīng)常就會(huì)出現(xiàn)無從下手的情況，不知道該從哪里進(jìn)行分析。這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)詩歌的理解，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師就可以利用幻燈片播放方式對(duì)其中章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行講解，將其中整個(gè)脈絡(luò)進(jìn)行梳理。這樣就可以讓學(xué)生對(duì)于整首詩歌有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行問題解答，提高學(xué)生語文成績(jī)。。
（三）充分運(yùn)用動(dòng)畫展示教學(xué)。
在實(shí)際的詩歌教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，即可以將原本枯燥乏味知識(shí)點(diǎn)，通過動(dòng)畫制作方式，將知識(shí)點(diǎn)變得更加形象和生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好理解。因此在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用這種方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)視頻制作，其中具體操作可以分為以下幾個(gè)步驟。首先，先了解整篇詩歌中所涉及的知識(shí)點(diǎn)，然后將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的圖片制作，最后可以將這些畫面進(jìn)行有效串接和剪輯，制成相應(yīng)的教學(xué)視頻。通過這種方式，不僅可以使復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得更加形象生動(dòng)，同時(shí)有利于對(duì)詩歌知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)掌握。所以，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這方面問題，加強(qiáng)自身計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提升，促進(jìn)教學(xué)視頻良好制作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生詩歌良好學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)。
通過上述分析可以知道，微課教學(xué)在詩歌教學(xué)中具有重要的作用，可以幫助學(xué)生進(jìn)行詩歌知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)詩歌教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)際中，教師在進(jìn)行微課教學(xué)應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該充分對(duì)詩歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，然后針對(duì)其中某一點(diǎn)進(jìn)行ＰＰＴ講解，實(shí)現(xiàn)把復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)形象化。同時(shí)教師還應(yīng)該結(jié)合考試要求，以及知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，讓其在課堂講解中，緊扣主要的考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這樣就可以讓學(xué)生快速掌握考點(diǎn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文成績(jī)的提升。最后就是教師要充分運(yùn)用動(dòng)畫教學(xué)方式，幫助學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解和掌握。
參考文獻(xiàn)：
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