用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題的教學(xué)反思范文
這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖表示的實(shí)際問題，理解里面的數(shù)量關(guān)系，用加減的含義來說明解決問題的方法，還要會(huì)列出算式。在這節(jié)課中還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，但也要學(xué)會(huì)與同學(xué)相互交流想法，在交流的過程鍛煉自己的語言表達(dá)能力。
主要教學(xué)過程：在教學(xué)例題時(shí)，會(huì)讓學(xué)生看圖說一說自己得到的一些信息，慢慢引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知的信息，提出問題。要讓學(xué)生清楚地明確“括線”表示的意思是一共，問號(hào)在哪里，就說明要求的就是那一部分。例題的條件與問題我不止請(qǐng)了一位同學(xué)，而是幾位同學(xué)，還讓同桌互相說一說，明白問題與條件。在教學(xué)試一試的時(shí)候也讓學(xué)生多說一說。為了讓學(xué)生更好地、快速地做題，我給學(xué)生總結(jié)了一下：像這種題目，“先寫符號(hào)，再找數(shù)字。”——（1）“？”在括線的.尖尖嘴這里，就用加法，如果被括線包圍起來了，就用減法。（2）題目中能清楚地看到的數(shù)字肯定能用，能很清楚地?cái)?shù)出來的個(gè)數(shù)也能用，但是問號(hào)在的地方，就算能數(shù)，這個(gè)數(shù)字也是不能用的。發(fā)現(xiàn)掌握了這個(gè)方法的學(xué)生，做題速度明顯快，而且正確率也高。
不足與改進(jìn)措施：學(xué)生在看圖自己提出一個(gè)問題時(shí)，比較困難，在以后的教學(xué)中要多讓學(xué)生提一提數(shù)學(xué)問題，多思考。在教學(xué)例題與試一試的時(shí)候花的時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致在后面的練習(xí)中，讓學(xué)生說一說題意的時(shí)間就有點(diǎn)少了，在這一點(diǎn)上之后要更加合理安排。對(duì)于我總結(jié)的方法有部分學(xué)生不能很好地用起來，還需個(gè)別輔導(dǎo)講解。
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