《我不愿悲傷》教學反思范文
今天，我和孩子們一起閱讀小兔子系列中的《我不愿悲傷》。
《我不愿悲傷》的故事情節(jié)簡單，分三個版塊講述：小兔子悲傷的時候會有什么表現(xiàn)，小兔子因為什么會悲傷，小兔子悲傷的時候會如果排解悲傷。
在繪本閱讀過程中，首先，我讓小朋友們來摸一摸繪本封面上的毛絨絨的小兔子，這是這本書的特點之一，這樣能使小朋友更快地融入到繪本之中。接著，我不斷嘗試著把小朋友的思緒能帶入到繪本中去。當讀到“當我悲傷的時候，好像大烏云把所有的色彩都卷走了，從此我的世界灰蒙蒙一片。”我就問小朋友：“孩子們，小兔子在悲傷時感到世界失去了顏色，那你們悲傷的時候有哪些感受啊？”他們多數(shù)都是說很快就會忘記。這也是小孩子的天性，不會對于一些事耿耿于懷，這或許也是我們該向他們學習的地方。
但是其中有一個答案很有趣，鋮鋮說：“在我悲傷的時候，我覺得別人都是很快樂的，甚至比平常還要快樂，當我看到他們很快樂的時候，我就去和他們一起玩，然后我就不悲傷了。”他的回答讓我大吃一驚，首先，當他悲傷的時候，他覺得別人都很快樂，甚至比以往更快樂，這似乎是用反襯的手法表達他當時是多么的悲傷，但是他接著說跟那些快樂的孩子一起玩又不悲傷了，這又反映了孩子們純真無邪、無憂無慮的一面。后來，當他們看到最后小兔子每當遇到悲傷的事情總會想到家人，家人也總會給予他溫馨的'時候，孩子們特別有共鳴，大家都說家永遠是最溫馨的港灣，看來家庭的溫馨對于一個小朋友的成長是至關重要的！最后，我和孩子們一起討論趕跑悲傷大烏云的好辦法，孩子們各抒己見，講述了自己的排解辦法：有的說吃吃喜歡的零食，有的說看看自己喜歡的電視，還有的說出去散散步。
在把書讀了兩遍之后，我組織孩子們嘗試表演繪本中的畫面。我的本意是讓他們體會文中有關情感管理的內(nèi)容，但是出乎我意料的是，雖然他們有好幾個都搶著演死人，但孩子們一心要表演和諧的、溫馨的場面，即使繪本中不是這樣的，他們也要改編成美好的場景，我問他們?yōu)槭裁矗麄儺惪谕暤幕卮穑骸氨瘋膱雒娑嗖缓冒。 ?/p>
其實，每個人內(nèi)心都是向往溫馨、和諧的，沒有人愿意經(jīng)歷悲傷，而生活中，悲傷是不可避免的，所以我們需要盡一切可能去改變它，用自己的雙手創(chuàng)造美好的世界。
【《我不愿悲傷》教學反思】相關文章：
小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《我不愿悲傷》09-22
《不愿長大的小姑娘》的教學反思07-23
不愿承認自己錯了的孩子教學反思11-09
《不愿長大的小姑娘》教學反思03-16
我不愿詩歌08-27
我不愿做這樣的老師教學隨筆10-24
《不愿長大的小姑娘》教學反思3篇02-01
學生不敢或不愿提出問題的教學反思10-12
梁實秋: 我不愿送人，亦不愿人送我10-04