口語交際話須形象才動人教學反思

　　教學反思

　　《口語交際—話須形象才動人》是一節關于口語交際的方法學習及練習的活動課。主要學習目標是學會抓住人或事物的特征，運用多種方法把話說得形象生動，提升學生交際能力。

　　課前小活動“我來描述你來猜”較好地調動了學生學習的熱情，引發學生對語言表達效果的.關注。課堂上，通過視頻、音樂、圖片等形式為學生創設情境，激發學習興趣；采用白板設備中探照燈、批注等功能引領學生探究文本，強化認知；教學過程突出對方法的學習，突出學生的參與練習，使學生學會在講話中錘煉自己的語言，運用多種方法把話說得形象生動。另外，板書比較形象，知識點一目了然，便于學生理解。

　　錘煉語言的方法相對容易學習，真正口語交際能力的提高卻非一朝一夕，在以后的學習生活中，我將繼續關注學生口語交際能力的培養。希望每個孩子都能自信、大方地與人交流，說出來的話富有感染力。

【口語交際話須形象才動人教學反思】相關文章：

口語交際--話須形象才動人(蘇教版必修) 教案教學設計12-06

話須形象才動人教案11-03

口語交際話：須形象才動人 導學案（蘇教版七年級語文下冊）12-06

《口語交際-話須形象才動人》講學案(蘇教版七年級必修教案設計)12-06

口語交際教學反思06-16

《口語交際》教學反思01-07

口語交際教學反思06-27

口語交際的教學反思01-02

《口語交際》教學反思06-27