期中考試給我敲響了警鐘
本學年，我有幸成為數學教師隊伍中的一員，得益于許多數學前輩們的指點，自認為數學教學內容簡單，只要肯下功夫就一定會取得成績，而本次的期中考試則實實在在地給我敲響了警鐘，讓我發現作為一名數學教師，我存在了太多的不足。現總結以下三點，請各位同仁共勉。
一、數學教學是一門語言上要求嚴謹、答案要求精確的學科。
這是我通過本次考試得到最深刻的認識，而在以往的教學中我卻忽視了這一至關重要的點。如：在試題中讓學生寫出生活中的平移和旋轉現象時，“開車”一詞被許多同學用到，結果有的寫在“平移現象”中，有的寫在“旋轉現象”中，老師都明白學生的想法，寫在“平移現象”中的是認為汽車在行駛中整體在平移，而寫在“旋轉現象”的同學則認為行駛中的汽車車輪在旋轉，學生的想法教師都明白，但這題學生不能得分，這都是我平時講課時語言不嚴謹造成的，本題學生普遍都扣二到三分，這是我的一點失職。
二、小題型的'失分，體現我數學教學中的又一失職。
本次考試在判斷題上普遍存在著扣分的現象。五個判斷題學生都做過，我也都講過，為什么還能普遍的出現錯誤呢？我分析了一下原因，這種小題型沒能引起我的重視，講解時也著重對錯，沒有過多的舉例分析，導致學生講過后就忘記了，這是失分的主要原因。
三、沒能養成良好的做題習慣。
學生做完題后，不會檢查，盡管當時作為監場的我三番五次地提醒，學生還是仿佛不知所云，茫然地低著頭把玩著手中的筆或卷子。我看了后非常生氣，也有點奇怪，學生為什么會對老師多次的提醒無動于衷呢？考試后，我問了幾個同學，原來學生不明了怎樣檢查和檢查的作用，認為只要看看有沒有漏題就是檢查。反思自己，這也是我的失誤。平時做題時，我只是一唯的催促學生快做，并沒要求學生檢查，良好的習慣沒能養成，也是本次考試學生失分的一點原因。
本次考試給我的觸動是深刻的，收獲也是良多的，相信有了這次警鐘的敲響，在數學教學這條道路上我會謹慎地、勇敢地走好，真誠地感謝本次期中考試！
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