有趣的推理教學課件
有趣的推理教學課件篇一
設計背景
簡單的規律在生活中隨處可見，因為在我們生活的這個世界里，任何事物之間都會有一些聯系，但事實上幼兒卻不容易發現生活中的規律。大班幼兒已經初步具備了觀察、分析、推理的能力，對周圍的現象、事物頗感興趣，喜歡去探索，好奇心很強，愛問為什么。提供《簡單規律》這個活動是通過一些自然現象或特定規律，讓幼兒分析出事物之間的聯系，從而在這個過程中培養幼兒的觀察能力、想像能力、邏輯推理能力，并訓練幼兒思維的廣度及條理性。簡單的規律包含在簡單推理之中，所以，規律的學習是為推理的學習打基礎的。設計這個活動，首先我們要弄清楚兩個概念性的問題：
1、什么是簡單規律。
其實簡單規律就是指事物內在存在的一些特定規律。這些規律大致可分為三種：第一種是按時間先后變化而發生固定變化的;第二種是交替重復出現的;第三種是指量的遞增或遞減。這些規律有些很直觀，有些則較難發現，需要成人給予引導。
2、簡單規律有哪些。
(1)表象規律：用眼睛直接能看到的事物之間的聯系。(如中班學習的按規律排序)
(2)步驟規律：事件發生的順序規律，如開門、關門。
(3)自然現象規律：如花開花落、下雨等情景。
活動目標
1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律。
2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
3、讓幼兒體驗思維訓練的樂趣。
重點難點
重點：引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律。
難點：培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
活動準備
1、教具準備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。)
2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
有趣的推理教學課件篇二
［設計意圖］
設計此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀察能力和合作意識。
［活動目標］
1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發幼兒團結互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
［活動準備］
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的.觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
［活動過程］
一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：
（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長得什么樣？
（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？
通過觀看課件，讓幼兒大膽發言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。
四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。 游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
［活動延伸］
1、教師（或家長）把幼兒觀察發現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日常活動中，讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。
3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
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