三年級數學《第一組應用題練習》教學設計

　　教學內容：練習二十二第4-9題。

　　教學目標：進一步認識含有兩個條件的兩步計算應用題數量關系的特點，進一步掌握比多（少）求和，幾倍求和（差）應用題的解題方法。

　　教學重、難點：進一步認識一些應用題之間的聯系和區別，進一步掌握兩步計算應用題的分析方法。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　1、口算：

　　14×25×80320÷868÷2

　　660÷684÷4130×34×50

　　2、出示：

　　（1）綿羊有65只，山羊比綿羊多35只，？

　　（2）綿羊有65只，山羊比綿羊少35只，？

　　（3）綿羊有65只，山羊的只數是綿羊的4倍，？

　　學生根據條件，補充問題，并列式解答。

　　3、出示：

　　（1）桃數40棵，，

　　梨樹和桃樹一共多少棵？

　　（2）桃數40棵，，

　　梨樹比桃樹多多少棵？

　　（3）桃樹40棵，，

　　桃樹比梨樹少多少棵？

　　（4）生補充條件，口頭列式解答。

　　（5）思考：這3道題的問題都不相同，為什么都要補充梨樹多少棵？

　　小結：我們解答應用題，有時候可以根據問題，想需要什么條件，找出數量之間的關系。

　　4、出示：

　　（1）學校男生和女生一共多少人？

　　（2）大客車比貨車多多少輛？

　　（3）三月份用水比二月份節約多少噸？

　　學生根據問題說出數量關系

　　說一說要求這些問題必須知道哪兩個條件？

　　二、對比練習

　　1、書第101頁（5）

　　學生讀題，并列式解答

　　討論：這兩題有什么相同和不同的地方？這兩題條件都一樣，為什么第（1）題只要一步計算，第（2）題要兩步計算？

　　2、解答下列應用題：

　　（1）學校運動隊有女生28人，男生比女生多12人，學校運動隊共有學生多少人？

　　（2）學校運動隊有女生28人，男生比女生少12人，學校運動隊共有學生多少人？

　　（3）學校運動隊有女生28人，男生人數是女生的2倍。學校運動隊一共有學生多少人？

　　（1）學生列式解答

　　（2）說說每題先求什么？再求什么？

　　（3）思考：

　　①這三道題有什么相同的地方和不同的地方？

　　②都是先求什么？再求什么？

　　③為什么這三道題求男生人數的算法都不一樣？

　　3、出示：

　　果園里有65棵桃樹，梨樹的棵數是桃樹的4倍，

　　？

　　（1）學生讀題，這題能求嗎？為什么？

　　（2）學生補充不同的條件。

　　（3）根據所補的`條件，一一解答。

　　（4）比較：有什么相同的地方和不同的地方？

　　4、出示情境圖

　　斑馬：570千克

　　老虎：是斑馬的2倍

　　大象：是斑馬的6倍

　　學生根據所提供的條件編題，并一一列式解答。

　　三、作業

　　第102頁第7、9題。

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