《滑滑梯》優(yōu)秀的教學設計
學習目標：
１學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”８個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”８個字。
２正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３通過課文的學習，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。
學習重難點：學習生字，朗讀課文。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一激趣導入。
同學們玩過滑滑梯嗎？好玩嗎？說一說。
出示課題。
二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。
１學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
２同座互讀，讀準字音。
３學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。
４學生通過玩“開火車”等游戲識記生字（去掉音節(jié)）。
５學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設情境，指導朗讀第一節(jié)。
１指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話？
２自己讀一讀，說說你讀懂了什么。
３理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的.，像春天的太陽。
說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。
４指導朗讀。
四寫字教學。
１出示、認讀生字：地多笑快
２學習偏旁：竹字頭提土旁豎心旁
３說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？
如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L眉毛；下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。
４想一想，怎樣才能把字寫漂亮？
５老師范寫，學生練寫。
第二課時
一復習鞏固。
１指名認讀生字。
２指名朗讀第一節(jié)。
二激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。
１學生自由朗讀，邊讀邊想像。
２聯(lián)系學生的生活體驗，啟發(fā)想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平時在什么地方看到過這樣的“梯子”？
３學生結合實際，感受句子所描繪的情景。
４學生讀第二句，接著讀第３、４句。
５出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么美麗的天空，誰想讀？
６學生個別讀３、４句。
７齊讀第二節(jié)。
三自由學習三四節(jié)。
1選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。
2指名匯報，相機指導朗讀。啟發(fā)學生想像，春風還會滑過哪些地方？
3背誦你喜歡的自然段。
四全班朗讀課文。
五想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？
六寫字教學。
1出示生字：歡長雨過
學生認讀，組詞。
2說說你有什么好辦法記住生字朋友？認識又字旁。
3老師范寫，學生練寫。
板書設計：滑滑梯
太陽美麗
圓圓的暖暖的
臉蛋歡樂
【《滑滑梯》優(yōu)秀的教學設計】相關文章：
《滑滑梯》的教學設計01-25
《滑滑梯》優(yōu)秀教案09-09
中班滑滑梯教學反思05-31
幸福滑滑梯教學隨筆07-07
有趣的滑滑梯教案設計03-23
滑滑梯教案08-13
《滑滑梯》教案04-05
滑滑梯優(yōu)秀作文100字09-22
小班語言：滑滑梯01-09