美麗的公雞教學設計
教學目標
1、了解課文內容，了解公雞由驕傲轉變成傷心慚愧，由找別人比美轉變成為人們做事的過程，初步懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”。
2、能正確、流利、有語氣地能夠讀課文。
3、參加討論，談自己看法。
4、學會本課生字、新詞。
教學重點：老馬說的話。
教學難點：初步懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”。
教具準備：電腦課件。
教學時間：兩課時。第一課時（略）
教學過程：
一、課前談話。
這節課我們接著學習《美麗的公雞》一課。學生齊讀課題后，出示電腦課件：大公雞
問：這只公雞的外表美嗎？誰想夸夸它？
二、學習課文：
這只公雞是怎樣想、怎樣做的呢，我們打開課本。
（一）指讀1自然段：
1．思考并回答：這是一只怎樣的公雞？從哪兒看出？
抓住“整天”、“得意洋洋”等詞及其畫面進行體會。
2．指導練習表情朗讀（讀出自美的語氣）
（二）自己讀第二自然段，看看共有幾句話，再想想每句話的意思
1、出示表格（電視屏幕演示）
來到什么地方 跟誰比美 對方怎么回答 公雞聽后怎樣做
1．按4句話順序逐一自學填上第一行表格，并重點指導表情朗讀。
2．學習第三句時，在電視屏幕上演示課件：插圖、啄木鳥。
3．小結：學習第二自然段的方法。
（三）用以上的學習方法，學生分小組討論學習第3、4自然段。完成表上其它內容。分小組自主學習后，找代表匯報學習成果，演示有關內容的課件，然后分角色朗讀2、3、4自然段（讀出比美的語氣）。
（四）這么美的公雞誰都不想和它比美，為什么呢？默讀第5自然段。
思考并討論：
1．公雞此時心情如何？為什么？演示課件：公雞傷心的樣子。
2．老馬是怎么說的？指名讀，并用電腦演示出這句話，并讓學生分小組自由談談自己對這句話的看法。并聯系上文內容，說說怎么看“美”？再選代表在全班交流。
3．用課件演示這一節的.插圖后回答：大家為什么不和公雞比美，從中告訴學生識別美的標準。
4．分角色表情朗讀。
（五）聽了老馬的話后，公雞有什么表現呢，選自己喜歡的讀書方式自由讀第6自段。
討論：此時這只公雞美不美，為什么？
演示課件：公雞打鳴。再齊讀最后一自然段。
三、表情朗讀全文
1．學了這篇課文你懂得了什么道理？再次演示文字（老馬的話），齊讀。
2．學生互相交流課外查找到的有關課文內容的相關資料，補充課外知識，增大知識面。
（1）有關啄木鳥、青蛙、蜜蜂的知識內容。
（2）有關公雞的故事。
四、質疑后布置作業
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