科學三年級開發(fā)問題寶藏教學設計
教學目標：
1、培養(yǎng)學生多角度發(fā)散性思維的能力。
2、學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。
教學重點：培養(yǎng)學生多角度發(fā)散性思維的能力。
教學難點：學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。
教學準備：
1、提供材料超市。
2、每組準備一張白紙。
3、學生每人準備一支彩筆。
教學課時：一課時
教學過程:
一、談話導入：
“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實每一個物體里都蘊藏著許多的問題，就像一個個問題的寶藏，只要我們認真地觀察，從不同的'角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來。”板書課題：《開發(fā)問題寶藏》
二、學習活動
1、教師從超市中拿出一個吸鐵石，讓學生觀察提問，教師根據(jù)學提出的問題在黑板上繪制出關(guān)于吸鐵石的概念圖。
2、各小組到材料超市選購自己喜愛的物體。
3、小組同學認真觀察，從不同的角度提出自己的問題。
4、每個小組用概念圖的方式表示出本小組提出的問題。
5、各小組選擇一個自己能夠研究的問題，進行自由研究。
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