《足球原地前額正面頭頂球》教學設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
本課根據(jù)《體育與健康課程標準》的教學理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，。以學生的發(fā)展為中心，關(guān)注學生學習的興趣和愛好，調(diào)動學生學習的積極性，達到掌握技術(shù)，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神以及大膽嘗試不斷探索并獲得成功喜悅為目的，力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學模式，將體育教學的育心、育智、育體等方面有機結(jié)合，在繼承傳統(tǒng)的教學方式基礎(chǔ)上運用了新的教學方式，把學習的主動權(quán)交還給學生，給學生足夠的空間和時間，著重培養(yǎng)學生在足球教學比賽中的合作探究意識與實踐能力，從而激發(fā)學生對體育運動的熱愛。
二、設(shè)計思路：
頭頂球是一項重要的技術(shù)動作，被譽為足球運動員的“第三只腳”。據(jù)統(tǒng)計，比賽中大約每5個進球就有1個來自頭頂球，可見它是多么重要，因此在足球模塊頭頂球單元教學中，我共安排了五課時，根據(jù)學習內(nèi)容特點，我把本課的教學目標確定為：1、知道頭頂球是足球爭搶、配合及射門的.一項重要技術(shù)，了解原地前額正面頭頂球動作要點。2、80%左右的學生能準確地用前額正面頭頂球，做到上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力，20%左右的學生能準確判斷來球，調(diào)整頭頂球時的身體姿態(tài)。在學練中提高判斷力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、在2人或多人學習中，互相糾正對方動作，通過教學比賽增強自信心，提高合作學習能力，增強團隊意識。本次課是頭球射門的第一節(jié)課而觸球部位和上體后仰是本課的重點，全身協(xié)調(diào)用力是本課的難點，所以我利用簡單明了的講解和正確的示范，使學生對這項技術(shù)有全面的認識，妙用固定球讓學生體會觸球部位，妙用拋頂不同距離的變化體會上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力并進行頂準練習，讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力并準確判斷來球，調(diào)整頭頂球時的身體姿態(tài)。在學練中提高判斷力。通過比賽實踐更好的鞏固所學動作。通過分層教學“頂球進門”、“頂球進圈”、不僅提高了所學的動作，而且激發(fā)了學生的興趣。最后通過距離的調(diào)整使每位學生在頭頂球攻門中有效地發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學過程中積極引導(dǎo)和鼓勵學生發(fā)展個性，強調(diào)師生互動，增強團隊意識。本課教學始終貫徹“團結(jié)拼搏、參與合作、相互鼓勵”的教育理念，培養(yǎng)學生勇于展示、銳意進取、永不言敗的進取精神。使每個學生都能體驗到成功的樂趣。
三、教學方法運用
本課運用情景教學，采用“親身體驗—共同總結(jié)—嘗試練習—積極評價—鞏固提高”的學練流程，針對不同的教學階段，采用相應(yīng)的教學方法。
1、準備部分―教學方法：引導(dǎo)、啟發(fā)、模仿、嘗試練習。
2、基本部分①學習新知—教法：創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)、示范、分析、分層遞進、積極評價法等。學法：體驗總結(jié)、觀察、反復(fù)練習、自評互評。②鞏固提高—教學方法：游戲競賽法、男女分組法。
3、結(jié)束部分—教法：引導(dǎo)、示范、積極評價法。學法：觀察法、模仿練習法。
四、教學組織策略：
1、熱身跑練習，不僅使學生的身體盡快活動開為本節(jié)課做好準備、激發(fā)學生興趣，而且把足球相關(guān)的曲線跑、后踢腿跑、側(cè)滑步跑、后撤步跑、側(cè)上步跑等元素融入其中，既做好了準備活動，又為后面頭頂球的學習作了很好的鋪墊。
2、熟練球性、足球活力操練習，不僅鍛煉學生的的協(xié)調(diào)性，調(diào)動學生學習的積極性同時也激發(fā)了學生施展自己的才能，讓學生逐步尋找頭部觸球的感覺，有效地為課堂教學的正常進行完成鋪墊。
3、“海豚頂球”游戲拉開本課的學習內(nèi)容，從而創(chuàng)造良好的學習情境，激發(fā)學生興趣，并提出問題，使學生學會觀察，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，提高了他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
4、妙用拋頂不同距離的變化體會上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力并進行頂準練習，讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力并準確判斷來球，調(diào)整頭頂球時的身體姿態(tài)。在學練中提高判斷力并通過比賽實踐更好的鞏固所學動作，讓學生始終帶著問題探索，使教師的任務(wù)無形中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的任務(wù)，最終體驗到學習過程的艱辛和成功后的喜悅。
5、妙用分層教學“頂球進門”、“頂球進圈” 鞏固提高頭頂球技術(shù)，充分激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，增強團隊意識和協(xié)作能力，提高學生參與體育運動的積極性。使學生在合作中感悟到局部配合意識，在比賽中體驗到足球運動的魅力。
6、奇用分層教學中通過距離的調(diào)整使每位學生在頭頂球功門中有效地發(fā)展身體素質(zhì)，并為下節(jié)課的學習內(nèi)容做好鋪墊。在教學過程中積極引導(dǎo)和鼓勵學生發(fā)展個性，強調(diào)師生互動，增強團隊意識。
7、妙用學生展示創(chuàng)新動作跳起頭球攻門，不僅激發(fā)學生表現(xiàn)欲望，增強學生自信心，并為下節(jié)課學習內(nèi)容提前展示。
8、本課還強化學生主體意識，激發(fā)學生學習愿望，提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、參與合作、相互鼓勵，最終體驗到成功后的喜悅。在本節(jié)課中教師既是組織者又是參與者，從而形成良好的學習氛圍。
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