課文《筍芽兒》優秀教學設計

　　【教學目標】

　　１、根據課后要求獨立預習課文。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦最后三節。

　　【教學重點】

　　了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力。

　　【教學過程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　１、同學們，許多人贊美春天，你們知道為什么？

　　是呀，春天是一個萬物生長、生機勃勃的季節。植物中的筍芽兒也破土而出了。

　　２、板書課題：

　　３筍芽兒

　　３、出示實物，觀察描述。

　　二、整體感知，預習課文

　　１、出示預習要求：

　　⑴輕聲讀課文，認清生字，理解詞語。

　　⑵筍芽兒的.生長得到了誰的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？

　　２、學生先自學，再小組交流。

　　３、檢查預習情況：

　　⑴指名分節讀課文，交流不理解的詞義。

　　⑵找出句子回答問題。

　　（突出春雨、春雷的作用）

　　⑶讀句領悟。

　　三、學習課文，朗讀感悟

　　１、學習１～７小節：

　　⑴默讀思考：

　　這是怎樣的筍芽兒？你從哪些句子讀懂的？

　　（突出“嬌嫩”“頑強”）

　　⑵找出句子讀一讀，交流、演示、體會。

　　⑶快速讀課文：

　　圈出表示聲音個詞語（象聲詞），說說它們各表示什么？

　　⑷朗讀訓練。

　　（充滿童趣）

　　２、過渡：

　　筍芽兒終于鉆出地面來了，它看到了一個怎樣的世界？

　　（齊讀）

　　３、輕聲讀最后三節，同桌對讀。

　　４、 區別“扭動”“擺動”。

　　５、小組交流：從中讀懂了什么？

　　選一節，小組賽讀。

　　四、總結全文，拓展練習

　　１、配樂齊讀課文。

　　２、說寫雙通道。

　　（口頭交流）

　　３、背誦課文最后三節。

【課文《筍芽兒》優秀教學設計】相關文章：

課文筍芽兒優秀教學設計11-10

課文《筍芽兒》的優秀教學設計02-03

課文筍芽兒的優秀教學設計01-17

課文《筍芽兒》教學設計02-05

課文《筍芽兒》的教學設計03-19

課文筍芽兒教學設計03-15

課文《筍芽兒》優秀教學設計范文03-14

課文筍芽兒優秀教學設計范文02-10

課文《筍芽兒》的優秀教學設計范文01-18