隱形魅力的優(yōu)美散文
暑假里的一個(gè)夜晚，我在廣場(chǎng)上散步。周?chē)鸁狒[非常，跳舞的、做健身操的、唱卡拉OK的，各種娛樂(lè)游戲的聲響混合一片。我正專(zhuān)心瞧著扭秧歌的人群，忽聽(tīng)背后一個(gè)稚嫩的聲音在喊：“老師，老師————”我一扭頭，看見(jiàn)一個(gè)梳羊角小辮的小姑娘直朝我奔來(lái)。來(lái)到我面前時(shí)，臉早就笑成了一朵花兒。后面緊跟來(lái)了她的爸爸媽媽。“聽(tīng)說(shuō)老師不教她了吶，我們孩子真的舍不得你呢，開(kāi)學(xué)還教他們不？”“看學(xué)校怎么安排吧，我也舍不得他們。”我笑著看著我的這個(gè)學(xué)生。
去年我新接替的班級(jí)是剛升入一年級(jí)的小學(xué)生。班里首先得有班長(zhǎng)、組長(zhǎng)才行，而我并不了解他們實(shí)際水平怎樣。于是我讓這些孩子毛遂自薦，看誰(shuí)能當(dāng)這個(gè)班的班長(zhǎng)和組長(zhǎng)。
真有勇者！一個(gè)小男孩率先舉起了手，“老師，我來(lái)當(dāng)，我來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)！”我仔細(xì)看了看這個(gè)吐字還不十分清晰的孩子，于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭。另外一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的.女孩子也高高舉起了手，“老師，我能當(dāng)組長(zhǎng)。”看著她很活躍的樣子，我照樣應(yīng)允了她。接下來(lái)還有勇者，都是看著活潑機(jī)靈的孩子，于是我一一答應(yīng)。
接下來(lái)，我開(kāi)始講課，觀察這些自告奮勇的孩子，于是一個(gè)不能讓我相信的問(wèn)題出現(xiàn)了。大概幾個(gè)星期的工夫，我就發(fā)覺(jué)，那個(gè)自稱(chēng)能當(dāng)班長(zhǎng)的，是班上唯一不會(huì)寫(xiě)字的，那個(gè)漂亮的小姑娘是班上智力最弱的。其他幾個(gè)毛遂自薦的孩子，在之后的觀察中發(fā)現(xiàn)他們是班上最調(diào)皮搗蛋的。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)我暑假里遇到的那個(gè)女孩，她在班上是最默默無(wú)語(yǔ)的一個(gè)學(xué)生，也是最?lèi)?ài)哭的一個(gè)。她每回掉眼淚，都是我及時(shí)發(fā)現(xiàn)或是她的同桌會(huì)告訴我。原來(lái)因?yàn)樗臒o(wú)語(yǔ)，老實(shí)，會(huì)經(jīng)常遭到旁邊男孩子的欺負(fù)。于是我總會(huì)為她討回公道。學(xué)習(xí)總是很穩(wěn)定，作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真。而真正令我驚喜的是，期末考試，她考了全班第一，于是我對(duì)她刮目相看了。
在之后的教學(xué)中，這個(gè)小女孩表現(xiàn)得還是那么羞澀，文靜。我在她的成績(jī)?cè)u(píng)估手冊(cè)里寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格太過(guò)內(nèi)向，如果變得活潑開(kāi)朗一些，老師會(huì)更喜歡你的。”可是，她并沒(méi)有過(guò)多的改變，甚至上課回答問(wèn)題極少看見(jiàn)她舉手。我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)過(guò)她開(kāi)心大笑。而唯一一次聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的就是在廣場(chǎng)上大聲喊的那句“老師”和她那一臉燦爛的笑。
不教他們班級(jí)了，卻很惦記那個(gè)孩子，教她的老師告訴我“她還是最棒的！”
通過(guò)與孩子們的接觸，我得出一個(gè)結(jié)論：美景盡在不顯山不露水的地方。內(nèi)涵在不言不語(yǔ)之中。其實(shí)每個(gè)人都有自己的魅力，有的是把自己的魅力發(fā)展到極致；而有的卻是看似極為平常，而平常的背后卻含著魅力無(wú)限！我當(dāng)然欣賞后一種！因?yàn)槊涝谟谌藗兊陌l(fā)現(xiàn)，而不是自我表白。
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