可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾,眾多事實表明,有特長的學生,學習能力一般也不錯,因為它們可以相互影響,由于有特長、有興趣,她們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵,她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來,從而相得益彰。
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初三不想上學怎么辦 家長怎么勸阻

回答
瑞文問答

2024-10-20

1、培養孩子對學習的興趣。
可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾,眾多事實表明,有特長的學生,學習能力一般也不錯,因為它們可以相互影響,由于有特長、有興趣,她們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵,她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來,從而相得益彰。

擴展資料

  2、在孩子考試成績不理想時,給予鼓勵和安慰。

初三不想上學怎么辦 家長怎么勸阻

  許多孩子考試成績不理想,往往心里感到很難過,因為他們一怕老師批評。二怕同學看不起。三怕父母斥責。此時,孩子的心理壓力很大,如果父母不能夠用正確的方法對待孩子考試成績的不理想,就可能會使原來就厭學的孩子對學習的希望徹底破滅;即使原來不厭學的孩子,也會因父母的斥責而產生厭學情緒。針對孩子考試成績不理想,父母科學的做法應該是鼓勵和安慰,鼓勵是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學習的惟一方法;安慰則可使孩子一時的難過和壓力得以緩解。但是,鼓勵和安慰孩子時,父母應幫助孩子認真分析考試失利的原因,然后通過總結經驗教訓,使孩子理智地認識到應該怎樣去彌補自己的不足之處。

  家長怎么開導厭學的孩子

  關愛孩子,幫助孩子尋找學習動力。母親大學的教育專家指出:根據馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講,生活中的絕大部分時間都在學習,如果,在學習中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產生厭學的情緒。從行為主義的角度,如果在學習中,孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化,他就會認為學習是一件非常好的事情,厭學也就無從談起。所以,在與孩子接觸時,家長應盡可能多找孩子的優點,并多鼓勵,減少孩子對家長的抗拒心理�,F在的孩子除了在學校學習,還要利用課余時間去培訓學校學習,這樣給孩子帶來了很大的精神壓力,導致他們的叛逆期提前到來,希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間!

  初三孩子厭學原因

  初三學生厭學逃課和孩子對于學習的態度有很大關系,初三孩子面臨中考的關鍵時期,相對而言學習壓力會非常重,而現在的孩子都是獨生子女,受挫折能力和抗壓能力都比較差,這有可能是導致您孩子厭學不想上學的原因之一。另一方面是孩子從小沒有形成良好的學習習慣,自制力差,貪玩,隨著課程難度增加,學習緊張氣氛加重,孩子就會想著逃避學習了。

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  2、在孩子考試成績不理想時,給予鼓勵和安慰。

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  許多孩子考試成績不理想,往往心里感到很難過,因為他們一怕老師批評。二怕同學看不起。三怕父母斥責。此時,孩子的心理壓力很大,如果父母不能夠用正確的方法對待孩子考試成績的不理想,就可能會使原來就厭學的孩子對學習的希望徹底破滅;即使原來不厭學的孩子,也會因父母的斥責而產生厭學情緒。針對孩子考試成績不理想,父母科學的做法應該是鼓勵和安慰,鼓勵是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學習的惟一方法;安慰則可使孩子一時的難過和壓力得以緩解。但是,鼓勵和安慰孩子時,父母應幫助孩子認真分析考試失利的原因,然后通過總結經驗教訓,使孩子理智地認識到應該怎樣去彌補自己的不足之處。

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  關愛孩子,幫助孩子尋找學習動力。母親大學的教育專家指出:根據馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講,生活中的絕大部分時間都在學習,如果,在學習中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產生厭學的情緒。從行為主義的角度,如果在學習中,孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化,他就會認為學習是一件非常好的事情,厭學也就無從談起。所以,在與孩子接觸時,家長應盡可能多找孩子的優點,并多鼓勵,減少孩子對家長的抗拒心理�,F在的孩子除了在學校學習,還要利用課余時間去培訓學校學習,這樣給孩子帶來了很大的精神壓力,導致他們的叛逆期提前到來,希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間!

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